Teie psühholoog. Psühholoogi töö koolis.

Sõltuvuskäitumise ennetamine hõlmab alg-, sekundaarset ja tertsiaarset vormi. Esmane ennetamine on laste defektide, vaimse arengu hälvete ennetamine. Teisene ennetamine on arenguhäirete kroonilistesse vormidesse ülemineku, sekundaarsete defektide ilmnemise ennetamine. Teise astme ennetus - puuetega inimeste sotsiaalne kohanemine.

Sõltuvuskäitumise probleemi käsitleva kirjanduse analüüs näitab ennetava töö vajadust. Kodustes haridusasutustes kasutatavad ennetava töö vormid pole aga piisavalt tõhusad. See on peamiselt tingitud asjaolust, et kõiki ennetusmeetmeid vaadeldakse üksteisest eraldi ja need ei tööta ühe üldise idee - ühiskonna parendamise - nimel. Selle tõhusaks rakendamiseks on vaja ennetustöö kõigi vormide ja meetodite, inimressursside, jõudude ja teadmiste aktiveerimise globaalset integreerimist.

Traditsiooniliselt tehti sõltuvusttekitava käitumise ennetamise tööd kahe metoodilise lähenemisviisi raames: informatiivne ja käitumuslik. Tegevuse infomudeli kohaselt, kui inimene teab „negatiivse” käitumisstiili terviseriske, hakkab ta seda käitumist negatiivselt seostama ja hoidub sellest. Tegevuspõhimõtte rakendamise meetoditena kasutasid nad peamiselt moraali, survet ja hirmutamist. Moralisatsiooni mudel põhineb nõmemoraalituse kinnistamisel, mis on vastuolus ühiskonna postulaatide ja normidega. Hirmutamismudel kasutab uimasti- ja alkoholitarbimise ohtusid igal võimalikul viisil. Seega pakutakse neis mudelites potentsiaalsele tarbijale teavet psühhoaktiivsete ainete toime ja nende tarbimisega seotud riskide kohta, kuid käitumisoskusi ja -harjumusi ei ole..

Tegevuskäitumismudeli järgi, mis ei välista esimest, on põhirõhk isiklikel ja sotsiaalsetel aspektidel, mis on inimese jaoks sageli olulisemad kui võimaliku tulevase haigusega seotud tegurid. Kasutatud meetoditeks olid enesehinnangu ja tervisliku eluviisiga eneseteostuse mudelid. Afektiivse-kasvatusliku mudeli raames tehakse tööd potentsiaalsete tarbijatega, et kujundada enesehinnang, isiklike väärtuste süsteem, milles uimastitel ja alkoholil pole kohta. Tervisedenduse mudel julgustab välja töötama alternatiivseid harjumusi (sport, aktiivne vaba aeg, tervislikud eluviisid, töörežiim, toitumine jne), mis võivad tõkestada kahjuliku käitumise ja olla heaks uimastite ja alkoholi asendajaks. Selle mudeli variatsiooniks on tugevdava teguri mudel või nn toimetulekustrateegia. See põhineb tähelepanekul, et tervetel inimestel on ressursse, mis aitavad neil toime tulla stressi, suurenenud keskkonnanõuete, stressi ja konfliktidega ilma uimasteid kasutamata..

Seega pööratakse käitumismudelites suurt tähelepanu sotsiaalsete koolituste kaudu otsustusoskuse arendamisele, rasketes olukordades toimetulekule, ärevusele, suhtlemisprobleemide lahendamise oskusele ja uimastitarbimisest loobumise probleemile, hoolimata nende keskkonna survest..

Igal neist mudelitest on oma plussid ja miinused. Kuid tervisliku eluviisi õpetamise õnnestumiseks tuleb neid rakendada adekvaatselt ja kompleksselt ning samuti on vaja julgustada avalike ühenduste aktiveerimist, millel on ennetustöös oluline roll. Tänapäeval peab ennetav töö hõlmama tingimata järgmisi valdkondi: ühiskonna teavitamine nii psühhoaktiivsete ainete kasutamise põhjustest kui ka nende tagajärgedest, ühiskonna aktiveerimine ning kõigi selles töös osalejate oskuste ja kompetentsi tõstmine.

Ühiskonnas on tohutu vajadus elanikkonna teavitamiseks eri tasanditel: meditsiinilisel, juriidilisel ja sotsiaalsel tasandil. Näiteks hõlmab elanikkonna informeerimine meditsiinilisel tasandil teabe levitamist narkootiliste ja alkohoolsete ainete kuritarvitamise tagajärgede, nende tervisekahjustuste, joobeseisundi ja sõltuvuse sümptomite kohta. Õiguslik külg näeb ette teavitamist eriõigusaktidest, uimastite kuritarvitamise õiguslikest tagajärgedest jne. Seega põhjustab sihipärase teabe puudumine uimastitarbimise tagajärgede kohta müüti, et alaealisi ei kohtu alla antud. Noorukid on omakorda kindlad, et uimastitarbimine on igaühe isiklik äri, kuid peamine on mitte nende levitamise eest kinni jääda. Seoses uue narkootilisi ja psühhotroopseid aineid käsitleva seaduse vastuvõtmisega pannakse kohtu alla neid tarvitavad noorukid. Selle puudulik teave loob avalikkuse teadvuses hirmu, kuulujuttude ja kallutatud ohtude õhkkonna. Kokkuvõttes toimuvad tervislike inimeste vaimse traumeerimise protsessid, uimastitarbijate ja narkomaanide täiendav isoleerimine (marginaalse ja poolkuritegeliku rühmana). Kõik see raskendab inimestega töötamist ja halvendab nende taasintegreerumise väljavaateid ühiskonda..

Järgmine tegevusvaldkond on avalike struktuuride aktiveerimine, nende osaluse suurendamine narkomaania ja alkoholismi probleemide ähvardavates mõõtmetes. On väga oluline küllastada turg trükitud ja audio-videotoodetega, teaduslikult järjepidevate ja kunstiliselt atraktiivsete uimastivastaste materjalidega (plakatid, brošüürid, koomiksid, temaatilised vestlused interaktiivses režiimis, videoklipid, narkomaaniaprobleemide diagnoosimise ja enesediagnostika lehed jne), samuti metoodiliste abivahenditega vanemad, kasvatajad ja õpetajad, lapsed ja noorukid ise. Igapäevaelus peaksid uimastivastased sümbolid olema kõikjal olemas - majapidamistarvetel, kantavatel materjalidel, suveniiridel, märkmikel, templitel jne -, aidates kaasa alateadvuse tasandil esinevale propagandaefektile.

Äärmiselt vajalik on elanikkonna teavitamine enesediagnostika ja enesekontrolli meetoditest, see tähendab, et tuleb välja töötada narkomaania ja alkoholismi ennetamise ning ennetamise psühholoogiline aspekt. Vaja on noorte teabe- ja vaba aja veetmise keskusi, kutsenõustamiskeskusi ning sotsiaalabi ja rehabilitatsiooni keskusi, mis juhiksid sihipärast, läbimõeldud uimasti- ja alkoholivastast poliitikat. Vajame noorukitele infoteenuseid, abitelefoni ja õigusabi, kus nad saavad sotsiaalselt kasulikku teavet, tuge ja kaitset.

Praegu valitseb ühiskonnas ennetustöö osas lahkhelisus ning koolimeeskondade, lapsevanemate, laste ja sotsiaalsete asutuste tegevuse puudulik koordineerimine. Seetõttu peaks järgmine oluline suund olema vanemate ja noorukite aktiveerimine, nende jõupingutuste tugevdamine oma keskkonna tervise parandamiseks. Toetust väärib spetsialistide, lapsevanemate ja alaealiste valmisolek osaleda praktilistes tegevustes, aidata uimasteid kuritarvitavaid sõpru, olgu siis tegemist eakaaslase, pereliikme, naabri või töökaaslasega. Seda hindamatut ressurssi tuleks arendada ja julgustada igal võimalikul viisil..

Vanemate ühenduste ja avalike organisatsioonide aktiivsus mikrorajooni, kooli, valla tasandil on väga oluline. See on vajalik vanemate isiklike teadmiste ja ametialase sekkumise täiendamiseks. Sellise algatuse väljatöötamine ja kavandamine nõuab ka organisatsiooni tuge ja juhtimist, eriti alguses..

Perekonna aktiveerimine narkomaania, alkoholismi ennetamisel saavutatakse mitte ainult teavitamise või hirmutamise kaudu, vaid ka korralduslike meetmete abil. Mitmel põhjusel ei arene kontaktid vanemate ja noorukite vahel alkoholismi ja narkomaania ennetamise organisatsioonide ja riigiasutustega. Oluline on pakkuda vanematele võimalust viia laps nõustamiskeskusesse oma kahtluste kontrollimiseks, et tugevdada ja tugevdada lapsega vestluste mõju, kohtumisel spetsialistidega: psühholoogid, narkoloogid, terapeudid, juristid. Tuleks üle saada perekonna kalduvusest enesest kõrvaldamiseni ja soovist oma ennetusfunktsioonid spetsialistidele, asutustele ja riigile tervikuna üle anda. See on võimalik, suurendades noorukite vanemate pedagoogilist pädevust..

Kahjuks iseloomustab noorukite positsiooni ennetustegevuses nii vanemate kui ka spetsialiseeritud abiteenuste esindajate eraldamine. Nad on valmis kõike ise otsustama, kuigi see neil ei õnnestu. Seetõttu on väga oluline korraldada mõni tugiasutuste võrk, kuhu pääsevad ka ebakindlad teismelised (infotelefon, anonüümne vastuvõtt, anonüümne klubi, alkoholivaba baar ja disko jne), kus nad saavad luua usaldusliku kontakti. Veenduge, et täiskasvanute ennetusjuhid oleksid üks-ühele vestluse jaoks kättesaadavad.

Lisaks elanikkonna teavitamisele ja ühiste pingutuste intensiivistamisele on vaja korralikult ette valmistada kõik laste, vanemate ja alaealistega töötavad spetsialistide kategooriad, et aktiivselt võidelda noorukite levinud narkomaania ja alkoholismiga. Elanikkond peaks mõistma uimastisõltuvuse olukorra süvenemise ohtu ja arendama sellesse vastutustundlikku suhtumist.

Võimaluse korral peaksid tööd erinevate noorterühmadega tegema spetsialiseerunud töötajad, kes on saanud asjakohase teoreetilise ja praktilise koolituse. Nende jaoks on vaja kogemuste vahetamiseks korraldada seminare, kohtumisi spetsialistidega, üritusi.

Eriline roll ennetava töö rakendamisel kuulub munitsipaalharidusasutustele - keskkoolidele. Traditsiooniliselt määrati haridusasutustes ennetava töö lapsega haridusalaseks õppealajuhatajaks, kuid selle töö efektiivsus on madal. Praegu kuulub nende teemade lahendamisel suur teene sotsiaalpedagoogidele.

Sotsiaalset ja pedagoogilist tegevust rakendatakse nii ennetavate, rehabilitatsioonimeetmete kompleksi vormis kui ka laste mitmesuguste eluvaldkondade korraldamise kaudu..

Sõltuvuskäitumisele kalduvate noorukitega töötamiseks kaasatakse erinevates haridusasutustes selliseid spetsialiste nagu sotsiaalpedagoog, psühholoog, valeoloog jne. Igaühe funktsioonide täiendavus võimaldab tagada haridusasutuste töötajate ühtlase järjepidevuse..

Valeoloog on spetsialist, kes õpetab lastele tervislikke eluviise. See täidab sotsiaal-meditsiinilist funktsiooni, tagades uimasteid ja alkoholi tarvitava lapse tervise ennetamise..

Koolipsühholoog pakub erinevat tüüpi psühholoogilisi katseid, nõustab last ja vanemaid, samuti korrigeerib inimestevahelisi suhteid lapse jaoks olulises ühiskonnas. Ja lapsevanemad peaksid kõige olulisemate tegevusaladena täielikult realiseerima haridusfunktsiooni, mis aitab kaasa lapse isiksuse kujunemisele ja arengule..

Sotsiaalõpetaja tegevus on suunatud teismelise "väliskeskkonna" uurimisele. Diagnoosimisetapis, mis näeb ette laste alkoholiga tutvumise riskitegurite kõrvaldamise, kogub ta teavet uimastite ja alkoholi tarvitamisele kalduva lapse kohta; uurib ja hindab oma isiksuse tegelikke omadusi; paljastab teavet lapse perekonna kohta; uurib lapsele negatiivse mõju allikaid ja tema vastupidavust sellele survele; tuvastab alkohoolikute juhid; uurib lapse uimasti- ja alkoholisõltuvust provotseerivaid negatiivseid tegureid; uurib mikrokeskkonna mõju lapsele. Teabe kogumine toimub nooruki enda, tema vanemate, klassijuhataja, vajadusel teiste lapse jaoks oluliste inimeste (suulise või kirjaliku) küsitluse kaudu. Kohaldatakse pere ja lapse standardiseeritud küsitlemist, vaatlemist, dokumentatsiooni uurimist.

Selle tulemusel “paneb sotsiaalõpetaja” lapse arengule sotsiaalse diagnoosi, tema seotuse narkomaania ja alkoholismiga ning määratleb sotsiaalse ja pedagoogilise tegevuse konkreetsed ülesanded. Need võivad olla: ennetamine, korrigeerimine, rehabilitatsioon või mõne muu meetme kompleks.

Prognostilises staadiumis töötab ta diagnoosi alusel välja spetsiifilise sotsiaal-pedagoogilise tegevusprogrammi narkomaania ja alkoholismi suhtes kalduva lapsega, mis näeb ette lavamuudatused ning sotsiaalse kohanemise, korrigeerimise või rehabilitatsiooni lõpptulemuse..

Haridus- ja kasvatustöö etapis ühiskondliku ja kasvatustegevuse sisu ning selle rakendamise meetodite valimine; teeb kindlaks need sotsiaalselt olulised omadused, mis peaksid lapsel kasvama tema sotsiaalse rehabilitatsiooni käigus; antakse sihipärane pedagoogiline mõju laste ja täiskasvanute käitumisele ja tegevusele; lüngad uimasteid tarvitava lapse kasvatuses ja hariduses täidetakse; moodustuvad probleemi ületamiseks vajalikud sotsiaalsed oskused ja võimed.

Järgmises etapis - inimõigused - nähakse ette lapse õiguste järgimise ja kaitse õiguslik raamistik.

Tegevuste korraldamise etapis on vaja sõltuvalt probleemi sügavusest erinevate spetsialistide osalemist ja tegevuse koordineerimist; luuakse tingimused vaba aja veetmiseks ja vaba aja veetmiseks; laste, täiskasvanute, avalikkuse sotsiaalselt olulise tegevuse korraldamine sotsiaalse ja haridusliku abi probleemide lahendamisel, uimastisõltuvusse või alkoholismi kalduva lapse toetamine, harimine ja arendamine.

Suhtluse staadiumis on vaja teabe vahetamiseks luua osalejate vahel mitu kontakti.

Ennetavas ja profülaktilises etapis kindlustatakse saadud positiivsed tulemused ja hoitakse ära narkomaania ja alkoholismi taastekke võimalus, mis saavutatakse palatite sotsiaalse patroonimise ja äärmuslikes olukordades kiire reageerimise abil..

Ühiskondliku ja kasvatustegevuse korraldamisel tuleb arvestada peamiste ja kõige sobivamate vormide, meetodite ja vahenditega, mida kasutatakse kooli- ja klassivälise töö raames.

Uimasti- ja alkoholivastaste programmide sisu rakendatakse järgmistes valdkondades:

1) klubitööd. Erinevate klubide tegevus, nende professionaalne metoodiline tugi on suunatud noorukite loomingulise ja äritegevuse arendamisele ning lapse suhtlus- ja kognitiivse ressursi olulisele suurendamisele;

2) lisaharidus. Pühapäevakoolid (sealhulgas usulised), valikained vähendavad vaba aja pakkumist ja suurendavad tööülesannete pagasit, mis ei nõua mitte ainult aega, vaid võtab ka teismelise tähelepanu. Selliste ürituste korraldamine samas koolis või ühel territooriumil võib tõsta positiivset potentsiaali laste ja nende vanemate seas;

3) noorukite ajutine või osaline töötamine. Meede on kõige tõhusam nendes ühiskonnakihtides, kus kohanemisvõime on madal. See on sobiv rakendamiseks väikestes külades, piirkondades, kus elab suur arv lihttöölisi, kuhu on koondunud marginaalsed ja poolmarginaalsed inimesed. Noorukitele täiendavate töökohtade loomise probleemiga tegeletakse omavalitsuste rahastamise kaudu;

4) uimasti- ja alkoholivastane õpe klassiruumis.

Uimasti- ja alkoholivastaseid programme rakendatakse kõigis tegevusvaldkondades erinevates vormides: uimastivastane projekt; agitatsioonimeeskonna võistlused; küsimuste ja vastuste õhtu; terviseoksjon; esseekonkurss.

Uimastivastane projekt: uimastivastased ennetusprojektid on olnud edukad uimastitarbimise ja sellega seotud vägivalla vähendamisel. Tõhus uimastiennetusprojekt võib levitada laste, noorte ja täiskasvanute teadlikkust ebaseaduslike uimastite ohtlikkusest.

Uimastiennetuse sekkumisi on palju erinevaid, sealhulgas:

1) teabe levitamine alkoholi ja narkootikumide tarbimise ohtude ja mõju kohta eakaaslaste, nooremate laste ja täiskasvanute seas. Selle teabe saamiseks tehakse koostööd selliste organisatsioonide nagu Narkootikumidevastased Emad ja kohalike narkomaaniaravi asutustega. Teabelehed koostatakse ja levitatakse kohalikus koolis või vaba aja keskuses, avaldatakse ajalehes;

2) anonüümse teabe kogumise süsteemi loomine haridusasutuses selle kohta, kes, mida, millal ja kus levitab uimasteid või mis kuritegusid nende narkootikumidega seoses toime pannakse. Sageli juhtub, et võimud ei suuda üksikutele anonüümsetele kaebustele vastata, kuid kui kogute kõik kaebused kokku, saate tuvastada mingi süsteemi, mis aitab kurjategijaid kinni pidada;

3) linnas tegutsevate narkomaania- ja alkoholivastaste raviprogrammide loetelu koostamine koos juhistega, kuidas nendega ühendust võtta. Raviprogrammid hõlmavad koolitust ja intensiivravi. Just neid oskusi projektis osalejatel pole, kuid me räägime tööst ebastabiilsete ja kuuma temperamendiga inimestega. Esimene samm nende abistamisel võib olla teabe saamine selle kohta, kus sellist abi osutatakse. See võib mängida olulist rolli kellegi rehabilitatsioonis, pakkudes kõigile eakaaslastele nende jaoks elutähtsat teavet;

4) vastava koolituse läbimine, mille käigus valmistatakse ette eakaaslaste nõustamistöö ja õpetatakse noori nende probleemide lahendamisel abistama. Lihtsalt hädas oleva inimese suhtes sõbralik olemine võib neile olla väga kasulik;

5) noorteürituste (ettevõtmiste) korraldamine, mis näitavad, et uimastiteta elamine on suurepärane. Kõige otstarbekam on rühmareiside, eriti seiklustega täidetud reiside korraldamine ainult neile, kes ei tarvita narkootikume. Võite osaleda ka "Narkootikumidevastases liikumises", kus õpilased töötavad spetsiaalsete õpikutega, valmistavad plakateid ja plakateid, kirjutavad esseesid.

Propagandameeskondade võistlusi saab korraldada nii koolis, rajoonis kui ka linnas. Iga selline võistlus toimub kolmes etapis: 1. etapp - kooli parima stsenaariumi, artistide ja etenduste valimine rajoonikonkursil osalemiseks, 2. etapp - piirkonnakonkursi korraldamine, mille käigus valitakse linnas osalemiseks 2-3 parimat propagandameeskonda, 3- 1. etapp - linnavõistlus.

Konkursi eesmärgid võivad olla nii tervisliku eluviisi propageerimine kui ka võistluste osalejate ja pealtvaatajate teadlikkuse suurendamine kõigil etappidel narkomaania (nikotiin, alkohol, narkootikumid) negatiivsete tagajärgede ja tervisliku eluviisi positiivsete külgede osas..

Küsimuste ja vastuste õhtu on veel üks huvitav vorm õpilaste ja õpilastega uimastisõltuvuse ennetamiseks. Selle uimastivastase töö eesmärk on suurendada õpilaste teadlikkust narkomaania arengust, halva harjumuse suhtes negatiivse hoiaku kujunemisest..

Küsimuste ja vastuste õhtu võib läbi viia segapublikule või eraldi publikule..

Terviseoksjon on ka üks õpilaste rühma uimastite ja alkoholi ennetamise töö vorme. Sellise plaani sündmus on noorukite teadmiste suurendamise vorm selle lõigu kohta, narkomaania ennetamise ja tervisliku eluviisi kujundamisega seotud töö efektiivsuse test. Oksjon on kõigi õpetajate poolt kooliaasta jooksul tehtud tööde või teatava haridustöö ploki kokkuvõte.

Esseekonkurss. Selle tegevuse tulemusel saate hinnata õpilaste teadlikkust narkomaaniast, teada saada noorukite ja noorte suhtumist narkomaaniasse, selgitada võimalusi teadmiste parandamiseks ja uimastitarbimise ärahoidmiseks, luua negatiivne avalik arvamus narkomaania kohta. Sellises aktsioonis osalevad õpilased peaksid hästi teadma, et esseed on selle jaoks anonüümsed, kaasatud on sõltumatud eksperdid, seega ei saa seda toimingut pidada eraldi klassis. Informatsioon, mille õpetaja annab õpilastele enne essee kirjutamist, on väga oluline. Teavitamisel ei soovitata süveneda uimastite juttu, nende tarbimisviisidesse, valmistamisse. Pärast esseede kogumist alustatakse esseede töötlemist ja vastuvõetud materjalide analüüsi.

Seega on laste ja noorukitega sõltuvuskäitumise ennetamisega seotud sotsiaalõpetaja töö korraldamine sotsiaalse ja pedagoogilise protsessi lahutamatu osa, mille eesmärk on tuvastada erinevaid käitumisharjumustega lapsi ja noorukid; arengu ja käitumise selliste kõrvalekallete põhjuste ja tingimuste diagnostika; teismelise isiksuse kujunemise originaalsuse määramine, tema suhtlus keskkonnaga; erimeetmete väljatöötamiseks laste ja noorukite isiksuse arengu ja kujunemise negatiivsete suundumuste ennetamiseks ja ületamiseks.

|järgmine loeng ==>
|Loengu jaoks number 12

Lisamise kuupäev: 2014-01-07; Vaated: 2232; autoriõiguste rikkumine?

Teie arvamus on meile oluline! Kas postitatud materjalist oli abi? Jah | Mitte