“SEE EI OLE”: MIS ON VAIMNE HAIGUS

Mis on psüühikahäired? Kust nad tulevad? Kuidas see meid puudutab? Miks ähvardatakse Venemaal vaimuhaigustega inimesi häbimärgistamise ja diskrimineerimisega? Selle kõige kohta saate lugeda meie uuest materjalist.

WHO andmetel on depressioon üks levinumaid psüühikahäireid. Hinnanguliselt kannatab selle all üle 300 miljoni inimese kõigist vanuserühmadest. Skisofreenia on juba raske psüühikahäire, mis mõjutab kogu maailmas enam kui 21 miljonit inimest. Skisofreeniaga seotud häbimärgistamine, diskrimineerimine ja inimõiguste rikkumised on laialt levinud. Uuringust selgus, et 3,6% maailma elanikkonnast kannatas eelmisel aastal posttraumaatilise stressihäire (PTSD) all.

Bipolaarset häiret põeb kogu maailmas 60 miljonit inimest. Dementsus põeb 47,5 miljonit inimest. See on sündroom, tavaliselt krooniline või progresseeruv, mille puhul kognitiivne funktsioon (see tähendab mõtlemisvõime) on halvenenud suuremal määral, kui võiks eeldada normaalse vananemise korral. On arenguhäireid, sealhulgas autism. Selle häirega inimeste arv pole teada. Keskmiselt on psüühikahäire 20% maailma elanikkonnast. See on iga neljas inimene.

Vaimsed häired on tavalised ja mõjutavad otseselt või kaudselt kõiki: keegi on haige, keegi omab vaimuhaigusega sugulasi või tuttavaid. Inimesed kas teavad neist või mitte, kuid seisavad silmitsi psüühikahäirete ilmnemisega.

Vaimne häire ei muuda inimest mingil juhul kurjategijaks, maniakk-mõrvariks ega vastupidi geenuseks. See on keha tunnusjoon, nagu ka silmade värv või juuste värv. Päris pole millegi üle uhke olla, kuid pole ka midagi häbeneda: keegi võis selle saada, aga keegi mitte.

Venemaal arvavad paljud inimesed erinevalt. Viimastel aastatel on psüühikahäirete diskrimineerimine, häbimärgistamine ja romantiseerumine üha suurenenud. Sugulastele või sõpradele oma vaimsest diagnoosist rääkides on suur oht sattuda hirmu, vihkamise, põlguse või häbimärgistamise alla (ja mida „kohutavam” on diagnoos, seda tugevam on häbimärgistamine: sõna „idioot” kasutatakse sageli solvanguna). Näiteks skisofreeniahaige kuvand on vastajate arvates üsna vastuoluline: “ebajärjekindel” (34%), “ohtlik” (28%), “haavatav” (24%) ja “umbusklik” (23%). Ja 38% vastanutest peaks skisofreeniahaige inimesed teistest inimestest eemale hoidma. Seetõttu pole asjata, et küsitluses osalejad nimetasid psüühikahäireid üheks kõige raskemaks arutatavaks haiguseks..

Meedia maalib isoleeritud rakkudes sageli pilte "hullumeelsetest psühhodest", mistõttu paljud inimesed ei suuda uskuda, et ka vaimsete puuetega inimesed elavad tavalist elu. Vaimuhaiged, kes saavad ravimeid ja psühhoterapeutilist ravi, eksisteerivad ilma nende haiguse negatiivsete ilminguteta ega paista silma mingil moel. Sellised inimesed seisavad silmitsi oma haiguse uskumatuse ja devalveerimisega: "Kui olete invaliid ja te pole puudega, siis pole ka haigust.".

Tänapäeval ei pea enamik inimesi depressiooni haiguseks, vaid omistavad seda veidrustele, kapriisidele või laiskusele. Ja ometi on kurva ja depressiooni vahel oluline erinevus, sest depressioonil on füsioloogilised põhjused ja erinevalt kurbusest kuulub see RHK-10-sse. Depressiooni saab võrrelda gripiga: mõlemal juhul on keha seisundist tulenevad välised ilmingud - nõrkus, unisus, apaatia. Depressiooni (nagu skisofreeniat) võib võrrelda diabeediga. Hoolimata sellest, kas tegemist on omandatud või geneetilise diabeediga, ei toode organism kas insuliini või ei metaboliseeri seda. Inimene järgib dieeti, võtab ravimeid. Depressiooni korral ei suuda keha end iseseisvalt serotoniiniga varustada, seetõttu on vajalik pöörduda uimastiravi poole koos õige toitumise ja unega. Skisofreenia korral toodab keha liigset dopamiini, mis vastutab ka hallutsinatsioonide eest, seega peab inimene võtma ravimeid, mis reguleerivad dopamiini tootmist, samuti aitama end õige toitumise ja unega. Õige toitumine tähendab alkoholi ja narkootikumide eemaldamist, kuna need on kehale pärssivad ja võivad põhjustada seisundi halvenemist. Vaimse heaolu eest vastutab ka korralik uni (öösel, ilma piisavalt magamata)..

Selgub, et keha ja psüühika on ühtne süsteem ja mõlemad need osad on omavahel seotud. Kui inimene tunneb end füüsiliselt hästi (uni, dieet, hormoonid), siis tunnevad ta end ja ka vaimselt. Gripiga inimene, nagu ka ägenemise ajal psüühikahäirega inimene, ei tunne suurt soovi elust rõõmu tunda. Kui inimene tunneb end vaimselt halvasti, siis tunneb ta end füüsiliselt halvasti: terve inimene, kellel on elus olnud negatiivne olukord (lähedase surm, probleemid tööl või koolis, stress), ei naudi elu. Ta on kurb, nutma. Sama kehtib psüühikahäiretega inimeste kohta..

Geneetikast põhjustatud psüühikahäire mõjutab biokeemiat, teatud hormoonide tootmist, mis mõjutab lõpuks inimese füüsilist ja vaimset seisundit. Seetõttu peate tervisliku seisundi saavutamiseks korrastama oma seisundi. Lisaks uimastiravile on olemas ka psühhoteraapia..

Paljud kardavad psühhiaatri, psühhoterapeudi abi ja sellel on teiste hirmude kõrval ka oma põhjused. Teadlaste hinnangul saab iga kuues depressioonis depressiivset inimest tööstusriikides sobivat ravi ja arenguriikides igaüks 27. Madala ja keskmise sissetulekuga riikides ei saa ravi 76–85% psüühikahäiretega patsientidest. Kõrge sissetulekuga riikides on sellises seisundis 35–50% selliste häiretega inimestest. See on tingitud asjaolust, et ravimeid on keeruline leida. Kõik on individuaalne ja ravimi valik on loterii, ehkki on olemas testid teatud ainete assimilatsiooni tuvastamiseks. Õige ravim valitakse katse-eksituse meetodil. Isegi kõige professionaalsem arst ei leia teile kohe sobivat ravimit. Samuti mõjutab ravimite kättesaadavuse tegur, mis pole alati tasuta saadaval (need ei pruugi olla saadaval).

Kui kodus lõhkes toru - mees helistab torumehele, murdis jala - kirurgi juurde. Psühhiaatria valdkonna spetsialistide poole pöördumine toob sageli kaasa mitmesuguseid ebameeldivaid tagajärgi sotsiaalses ja tööalases sfääris: lisaks avalikule arvamusele, mis inimesi nii väga muretseb, on vaimuhaigete jaoks suletud ka mitmed ametid. Juhiloa saamine on keeruline. Kuid kutsealad on põhjusel keelatud. Näiteks on õpetajakutse keelatud mitte seetõttu, et vaimuhaige võib lapsi kahjustada, vaid seetõttu, et lapsed võivad oma käitumisega / reaktsioonidega vaimuhaigeid kahjustada..

Vaimse puudega inimesed saavad autot juhtida, isegi registreerudes ambulatooriumis, kuid mitmel juhul. Inimesel ei tohiks olla haiguse ägenemist, ta ei võta kognitiivseid ja visuaalseid võimeid kahjustavaid ravimeid, see tähendab, et ta suudab kiiresti reageerida teel toimuvatele sündmustele. Kui inimene on registreeritud, võib erikomisjon väljastada talle loa teatud tüüpi tegevuseks, mida ei seostata patsiendi elu ohustamisega, sealhulgas autojuhtimisega..

Paljud inimesed võrdsustavad antidepressantide ja neuroleptikumide kasutamise ravimitega või usuvad, et need ravimid muudavad inimese nn köögiviljaks, ehkki tegelikult taastavad ravimid ainult hormonaalse taseme eest vastutavate neurotransmitterite toime. Ravimid aitavad patsiendil ja teistel mõista, et vaimuhaigused ei ole kapriis ega blues, vaid haigus.

18. sajandil peeti hullusena ja edusammudeks hullu levikut soodustavat keskkonda, 19. sajandil. selle rolli võttis endale vaesus: „ohtlikud, hävitavad elukutsed, elades ülerahvastatud ja ebatervislikes keskustes”; mitmesugused mürgistused; „Ja kui nendele üldistele halbadele elutingimustele lisame sügava hävitava mõju, milleks on vaesus, hariduse puudumine, lühinägelikkus, alkohoolsete jookide kuritarvitamine ja Veenuse rõõmud, ebapiisav toitumine, siis on meil selge ettekujutus temperatuuri kahjulikult mõjutavatest asjaoludest. vaeste klassist ”. 21. sajandil on psüühiliste haiguste arenguks soodsateks teguriteks: varases eas trauma ja stress, pärilikkus, toitumine, perinataalsed nakkused ja kahjulikud keskkonnamõjud (stress, kiire elutempo, kõrgendatud nõuded haridusele ja inimese kutseomadustele, suur hulk töö, sealhulgas intellektuaalne).

Nüüd on teadlased tunnistanud vaimsete häirete geneetilise aluse. 41% -l psühhoosi eelsoodumusega inimestest on 22. kromosoom kustutatud. Teadlased on tuvastanud skisofreenia arengu eest vastutavad geenid. Vaimsete häirete jaoks pole eraldi “sotsiaalset klassi” - kõik on vastuvõtlikud. Seda kinnitab WHO: Maailma Terviseorganisatsiooni viimaste hinnangute kohaselt elab maailmas enam kui 300 miljonit inimest depressiooniga, mis tähendab enam kui 18% -list kasvu aastatel 2005 kuni 2015. 2020. aastaks on tema hinnangul depressioon kõige tavalisem psüühikahäire. Statistika on pettumus, kuid teadus ja meditsiin arenevad, nii et tulevikus ei suuda ühiskond mitte ainult vaimuhaigusi tõhusalt ravida, vaid ka neid ennetada..

Suhtumine vaimuhaigustesse on kogu aeg muutunud, alates kuradiga tegelemisest kuni täieõigusliku haigusrühmani välja. Nüüd eristatakse neid erikategoorias, neid uuritakse aktiivselt, neid saab ravida, toodetakse tõhusamaid ja kergemaid psühhotroopseid ravimeid. Vene ühiskonnas eksisteerib endiselt kõrgetasemeline häbimärgistamine, mis põhjustab vaimuhaigete diskrimineerimist. Selle diskrimineerimise tõttu on vaimuhaigustega inimestel raskusi eluaseme, töö, hariduse ja meditsiiniteenuste saamisega. Ühiskond peab vaimse tervise valdkonnas teadmiste lüngad täitma. Avalikkuse teavitamine häbimärgistamise ja diskrimineerimise vähendamiseks aitab nii vaimuhaigustega inimeste täieõiguslikul olemasolul hõlbustada nende juurdepääsu erinevatele ressurssidele ja soodsa sotsiaalse keskkonna loomist (millest sõltub vaimne heaolu) kui ka taskukohast vaimset ravi, psüühikahäirete ennetamist elanikkonnas tulevikus..

Mõiste "vaimne puue"

Puue on mis tahes füsioloogilise või vaimse funktsiooni häire, mille puhul inimene ei suuda täita ühiskonnas normiks peetavat rolli. Vaimne puue on psüühikahäire, nii et see põhjustab intelligentsuse langust sünnist alates või haiguse tagajärjel. Maailmas on puuetega inimeste sotsialiseerimise terav teema, samuti on vaja välja töötada sobivad abiprogrammid.

Vaimse puudega inimesed - kes nad on??

Vaimse või vaimse puudega inimesed kuuluvad spetsiaalsesse puuete rühma. See puuduste vorm ei ole alati korrelatsioonis puude määratlusega, mis on toodud föderaalses seaduses "Vene Föderatsiooni elanikkonna sotsiaalse kaitse aluste kohta". 9. kunstis. Selle õigusakti kohaselt on puudega isik kehafunktsioonide häiretega, mis tulenevad patoloogiatest või vigastustest. Vaimseid defekte võib märgata juba lapsepõlvest, kuna paljud neist on tingitud muutustest geneetilisel tasandil.

Vaimse puudega inimene on inimene, kellel on meditsiiniline seisund, mis halvendab kognitiivseid võimeid:

  • autism, skisofreenia, sagedaste krampidega epilepsia;
  • kliiniline depressioon, kõnedefektid;
  • kesknärvisüsteemi patoloogia, progresseeruv halvatus raske dementsusega;
  • omandatud dementsus, kognitiivsete võimete ja praktiliste oskuste halvenemine;
  • Coheni tõbi, Downi sündroom, tserebraalparalüüs ja muud geneetilised haigused;
  • oligofreenia, ebakindlus.


Võrreldes füüsilise puudega on psüühikahäired keerukamad mitmel põhjusel. Puudega inimesel pole oma probleemi võimalik väljendada, kuna paljudel juhtudel mõjutab haigus kognitiivseid võimeid. Sel põhjusel peavad ametikohta kaitsma lähedased inimesed - vanemad või seaduslikud esindajad.

Samuti on peaaegu võimatu ravida vaimset või vaimset alaarengut. Vaatamata spetsiaalsete kursuste ja arenguprogrammide olemasolule on puuetega inimestel keeruline ühiskonnas kohaneda. Pealegi pole paljud nende ümber olevad inimesed valmis neid oma ringkonda vastu võtma..

“Puuetega inimeste edukast sotsialiseerumisest pole nii vähe näiteid: Helen Keller, Nick Vuychich, Stevie Wonder. Paljuski sõltub inimese elu temast endast: tugevuse rakendamisel võite saavutada isegi ülemaailmse tunnustuse, sõltumata füüsilistest või vaimsetest häiretest "

Vaimsete puuetega inimeste sotsialiseerumise tunnused

Vaimse ja vaimupuudega inimeste kohanemisprotsess sõltub mõnest nüansist.

  1. Esialgne positsioon ühiskonnas: perekonna olemasolu, sugu, vanus, majanduslik kindlus.
  2. Puudega inimese haridus ja kvalifikatsioon.
  3. Olulist rolli mängib ka võimude toetus, kuna ilma vastavate asutuste tähelepanuta on väga raske midagi muuta.
  4. Asustuse linnastumise tase, kus inimene elab.

Paljud vaimse puudega inimesed on ühiskonnast isoleeritud ja mitte alati üksi. Sotsialiseerumisvõimaluste suurendamiseks peavad puuetega inimesed pidevalt arenema: meelde jätma, meelde jätma lihtsaid toiminguid, õppima rutiinseid olukordi lahendama.

„Moskva linna töö- ja sotsiaalkaitseosakonna andmetel aastatel 2015-2016 kandideeris tööhõivetalitusse vaid 6% puuetega inimeste koguarvust. See võib tähendada kohandamata töötingimusi, ebakindlust või hirmu ühiskonna ees "

Järeldus

Puue iseenesest on keeruline nähtus, millega tuleb arvestada nii avalikul kui ka seadusandlikul tasandil.

Selle probleemi ülemaailmse tutvustamise kaudu on ilmunud palju kursusi ja koolitusi, kus osalevad vaimupuudega inimesed. Arenguhäiretega inimene ei lakka olemast ühiskonna osa ja ta peaks oma elus aktiivselt osalema. Ei saa eitada, et selle eesmärgi saavutamiseks tuleb palju ära teha..

Psüühikahäired lastel

- Teie laps vajab defektoloogi, - kuulsin kuidagi pädeva spetsialisti arvamust telefonivastuvõtja kohta. No ma ei tee seda. Minu laps ei vaja defektoloogi. Sel ajal polnud mul aimugi, mida see salapärane defektoloog teeb. Kuid nime järgi otsustades pole sel selgelt mingit pistmist pojaga. Selle tulemusel saime ikkagi defektioloogi juurde... kaks aastat hiljem.

Laste vaimsed häired on meie ajal nii levinud, et see pole üllatav. Üha enam lapsevanemaid on teadlik sellistest mõistetest nagu autism, hüperaktiivsus, vaimne alaareng, alaalia jne. Paljud on kahjuks sunnitud oma laste abistamiseks sukelduma probleemist. Vaimsete häirete korrigeerimine sisaldab palju nüansse. Kuid mis kõige tähtsam: mida varem seda käivitate, seda edukamalt see läheb.



Minu last peetakse "piiripealseks". See pole päris "eriline" ega vasta täielikult üldtunnustatud arengunormidele. Väljastpoolt tundub poeg mitte tüüpiline, kuid mitte piisavalt, et öelda, et anda talle puue. Minu "piirivalvuri" rehabilitatsiooni võib võrrelda Tetrise mängimisega. Kogute rida keerukaid detaile ja see kaob. Meie pere peab lahendama mitmeid probleeme, et laps saaks näiteks lõpetada koerte kartmise. Esiteks osutatakse probleemile, seejärel otsitakse põhjuseid, lahendusi ja selle tulemusel suletakse esitatud küsimus kuidagi suletuks. Vahel mitte täielikult. Ainult üks selline operatsioon võtab mitu kuud, mõnikord aastaid. Poeg kardab endiselt koeri, kuid ei paanitse neid nähes. Ja kõige olulisem selles protsessis on olla õigel ajal. Hakkasime hilisõhtul oma jooni voldima, olles juba palju vigu teinud.

Imikueas tundus poeg modellilapsena. Ta võis rahulikult leppida oma võrevoodis või vaipadel mänguasjadega, ta oli väga sõbralik, režiimiga harjunud. Naeratav, kiire mõistusega poiss. Tundus, et ta on eakaaslastest ees, sest ta õppis kiiresti täiskasvanute järel korrata, maiuspalasid näidata, tassist juua. Lisaks läks laps üsna varakult. Kui eakaaslased parimal juhul jalutasid mänguväljaku ümber, hoides kinni ema käest, tormas poeg juba enesekindlalt mööda õue.

Poolteiseaastaselt tabas ta arengu taandumist, millega kaasnes peaaegu täielik vastasmõju tagasilükkamine ja pidevad tantrumid. Kuna laps oli noor, seostasin seda kasvava kriisiga. Arstid nõustusid minu hüpoteesidega. Hiljem sain teada, et regressioon ei toimu üleöö. Selle jaoks on alati eeldused. Ebasoovitavad tegurid kuhjuvad, kuni probleem ilmneb. Kui oleksin juba enne ägenemist tähelepanu pööranud toimuvale, oleks seda ehk võinud vältida.

Häired raseduse ja sünnituse ajal

Kui beebi haiglast tõime, oli kõigil ümberringi hea meel, kui ta üritab kõhtu lamades pead tõsta. Hiljem selgus, et tal oli tugev kaela lihastoonus. Kui palju muid "pisiasju" oleme ka vahele jätnud? Lõppude lõpuks on liigne nutmine ja uneprobleemid ning hüpertoonilisus (liiga pinges lihased) ja hüpotoonia (liiga lõdvestunud) kõik põhjused põhjalikuks uurimiseks ja järelkontrolliks..

Minu lapse ebaharmoonilise arengu põhjused pole siiani teada, kuid teda vaadanud eksperdid usuvad, et enamik psüühikahäireid on seletatavad kas geneetilise eelsoodumusega (see pole meie juhtum) või emakasisese arengu või sünnituse ajal tekkinud häiretega..

Üldiselt kulgesid mõlemad need protsessid mulle hästi, see, et laps sündis kahekordse tiheda takerdumisega, ei hirmutanud kedagi. Paljusid sel viisil sündinud lapsi, sealhulgas ka mina, ei mäletanud pärast seda väikest häda üldse. Kuid mitte maksimaalne Apgari skoor ja pärast seda, kaelalihaste korraliku tooniga, oleks nad ikkagi pidanud mind provotseerima külastama näiteks osteopaati. Saime selle spetsialisti juurde alles kolm aastat hiljem ja saime suurepärased tulemused pärast esimest paari seanssi. Kui viisin vastuvõtule beebi, kes teab, kui palju lihtsam oleks meil praegu.

Nüüd pole selge, kas takerdumine oli järgnevate probleemide põhjustaja. Tõenäoliselt sai sellest üks paljudest eeltingimustest, kuid igal juhul on mul kahju, et piirdusin lapse esimesel ametiaastal ainult ametliku vaatlusega. Lisaks ei julgenud me pikka aega teist last saada, kuna isegi üldiselt soodne sünd ei taga tulevikus rikkumiste puudumist..

Suhtlushäired

Iga ema jälgib tähelepanelikult lapse arengut, eriti esmasündinu puhul. Millele me tähelepanu pöörame? Hammaste lõikamisel, kui laps istus, roomasid, tõusid püsti, läksid. Kui ilmub jama ja kõlab esimene sõna. Nagu praktika on näidanud, sellest ei piisa ja psüühikahäirete korral ei ole need alati normatiivsuse peamised kriteeriumid..

Kunagi, kui mu poeg polnud isegi aastane, nähes, kuidas teine ​​laps jõudis oma ema juurde, kui ta tahtis teda võrevoodist välja võtta, tabasin end mõttelt, et meil pole seda. Siis ei pidanud ma seda oluliseks. Vahepeal näitab see, et laps ei suhtle täielikult. Hiljem ei teadnud ta, kuidas kallistada ja suudelda, õppisime spetsiaalselt viit andma ja kätt suruma. Nüüd mõistan, et mu laps ei noogutanud pead, ei teinud näiteks solvunud nägu, ta peab ikkagi oma emotsioonidega sõnadega varundama. "Ema, sa ostsid mulle jäätise, ma olin nii õnnelik." Vanusega on näoilmed muutunud rikkamaks.

Pealegi ei vaadanud laps mulle silma. Kuna mul polnud varem lapsi olnud, polnud mul aimugi, kuidas imikud pikka aega silmsidet hoiavad. Ma isegi ei märganud, et mu poeg otsis minema. Samal ajal naeratas ta kiirgavalt kaamerale ja see tuhmitas minu valvsust.

Samal ajal on silma sattumise puudumine paljude psüühikahäirete jaoks kohustuslik kaaslane. See hõlmab probleeme suhtlemisel, jäljendamisel, igasuguses suhtluses, isegi kõnes. Pöörake tähelepanu kohe, oleksin juba varem avastanud, et laps vajab tõsist abi. Mida teised lapsed iga päev keskkonnast imendavad, peavad mu poeg ja temasarnased inimesed pikka aega õppima. Ja muidugi, mida varem õppima hakkad, seda kiiremini see oskus õpitakse.

Mu naabrite lapsed ja mina läksime ehituskraanat vaatama. Kõik osutasid sõrmedega, keegi õppis sõna "kraan". Lapsi šantažeeriti, autasustati ja kraanaga koolitati. Ühesõnaga, see oli lemmik vaatamisväärsus meie hoovis. Mu laps polnud ühikust üldse huvitatud. Kraana ega tallides olnud hobune ega koer ei äratanud temas mingeid emotsioone. Ahvatles ainult mänguasjavaguneid, mida ta sai kogu jalutuskäigu ajal edasi-tagasi veeretada. Lisaks oli ta väga rahulik (kui te mänguasjakäru ära ei võtnud), võis veeta palju aega iseendaga, ei söönud liiva ega püüdnud pesupulbri juurde pääseda. Sõbrad olid armukade, sest kellegi teise lapsed polnud nii "mugavad".

Lugesin, et mõne psüühikahäire, näiteks autismi korral pole ühtegi osutavat žesti. Ta oli kohal minu lapse juures. Kuid absoluutselt mitte sellisel kujul, mis välistaks autismi. Mu poeg näitas soovi korral pilte raamatutes, kuid ei jaganud minuga kunagi oma avastusi. Võib-olla sellest, et avastusi polnud.

Noorim üheaastane tütar näitab mulle, mida ta huvitavaks peab. Ta ei räägi, kuid on ilmne, et tänaval jooksnud kass, ehituskraana ja lihtsalt lamp laes äratas tema tähelepanu ja ta tahab mulle öelda, et saate temaga imelist dialoogi pidada. Samal ajal ei näita ta raamatus pilte üldse..

Poeg nautis demonstreerimist, mida talle oli õpetatud. Küsimusele „Kui vana sa oled?“ Näitas ta sõrme ja ütles „ühe“, lõpetas Barto luuletused, kujutas, kuidas loomad räägivad (pooleteise aasta pärast lõpetas ta seda siiski tegemast). Samal ajal ei juhtunud spontaanselt midagi. Mitte kõnes, mitte käitumises. Laps täitis pakutavaid ülesandeid kuulekalt, kuid omapäi sai ta veeretada vaid lapsevankri või auto. Ta ei toonud mulle lugemiseks raamatuid, ehkki ta kuulas seda meelsasti, ei küsinud küpsiseid ja kuivateid, kuigi armastas neid. Siis segas mind miski, aga ma ei saanud aru, mis täpselt. Nüüd ma mõistan. Selles oli liiga vähe last. Nii väike täidesaatev täiskasvanu.

Kognitiivse huvi äratamine ja tugevdamine on vaevarikas töö. Lapset saab õpetada, koolitada, kuid te ei saa panna teda SOOVIDA uusi asju õppima. Jääb vaid tema ümbritsev maailm järk-järgult avada, näidates hoolikalt oma võimeid. Varem alustades jääb lapsel elus vähem puudu..

Motoorsed ja sensoorsed häired

Mu poeg ja mina läksime varajase lapsepõlve arengukeskusesse. Seal märkasin, et ta ei teadnud, kuidas kahele jalale hüpata. Kõik lapsed saavad, aga ta ei tee seda. Lisaks oli ilmne, et võrreldes teiste lastega oli ta mõneti kooskõlastamatu. Ma ei pööranud sellele mingit tähtsust, sest ma ise olen kohmetu. Tegelikult on koordinatsioon, kehaline aktiivsus, oma keha tunne - kõik see on harmoonilise arengu jaoks äärmiselt oluline..

Nüüd pööratakse suurt tähelepanu peenmotoorikale. Sellest teavad kõik, isegi kõige kogenematud emad. Kuid suurt on ebaõiglane unustada. Kui laps ei hüppa, ei saa ta samme juhtida, kui teile ei meeldi see, kuidas ta liigub, pöörake sellele kindlasti tähelepanu. Seal on motoorse arengu normid, mida on hea mõte kontrollida. Korraks pidasin neid norme kaugele toomaks, kuna mu poeg ei mahtunud palju. Nüüd kahetsen seda.

Lisaks liikumishäiretele on ka sensoorseid häireid. See tähendab taju talitlushäireid. Laps võib end teisiti tunda kui meie, teravamalt (kartlik valjude helide ees või puudutades, võib olla toidus valiv, olla tundlik lõhnade suhtes jne). Reaktsioon stiimulile on vägivaldne ja vanem eksib sageli kapriiside vastu. Tegelikult võivad meie igapäevased asjad anda lapsele tõelisi kannatusi. Mu poeg karjus palju, kui ma talle küüsi lõikasin, ta juukseid pesin. Teatud hetkel hakkas ta paaniliselt kartma kummimänguasjade ees. Ja mulle tundus, et need on kapriisid.

Kuid selliste rikkumistega saab edukalt hakkama. Sensoorsed integratsioonitunnid aitavad teil oma keha tunda, vähendavad ärritavate tegurite tekitatavat ebamugavust ja seetõttu ei tohi teid ebameeldivatest aistingutest häirida, saades kasulikke kogemusi. Näiteks vaadates kinos rahulikult koomiksit, reageerimata liiga valjule helile.

Minu poja jaoks algas arengu peamine edasiminek just kehaga töötamise, raskete motoorsete oskuste ja meeleelundite taustal. Ma nägin sõna otseses mõttes, kuidas lapse ajus moodustus hajutatud tükkidest tervikpilt maailmast ja enesetunne. Nüüd ei karda ta peaaegu küüsi lõigata, peseb rahulikult pead, õppis sukelduda ja ujuda ning samal ajal lugeda, kirjutada ja jalgrattaga sõita. Kahju ainult, et ma seda tööd varem ei alustanud..

Kui hakkasin oma pojaga midagi valesti rääkima, ütlesid kõik, sealhulgas mu lähimad sugulased ja isegi arstid, et ma ei peaks leiutama ja ravima. Muidugi oli meeldivam kokku leppida. Mul on kahju, et ma ei saanud objektiivseks jääda, vaid tulin selle asemel hea meelega välja ja aktsepteerisin vabandusi: see on poiss, kõik lapsed on erinevad, kasvavad välja, iseloomustavad, riknevad, õpivad aias. Lõppude lõpuks pole kõige raskem isegi mitte leida vaimsete probleemide jaoks eeldusi, vaid leppida kokku, et need on olemas ja abi on vaja.

Peterburis on asutusi, kuhu saab tulla kuni kolmeaastase lapsega. Näiteks varajase sekkumise instituut (IRAV). Nimi räägib enda eest, nad töötavad siin lastega. Lapsi jälgitakse hoolikalt, räägitakse üksikasjalikult vanematega ja pakutakse vajadusel tunde.

Sellist asutust tasub külastada vähimagi kahtluse korral. Paljud kardavad lastepsühhiaatrite, defektoloogide ees ja seetõttu lükkavad nad visiidi spetsialisti juurde, tekitavad probleeme. Paradoks on see, et kui neid tõesti on, siis lõpuks jõuab laps ikkagi nendesse keskustesse ja nende spetsialistide juurde. Kuid aeg läheb juba kaduma ja mõnda asja ei saa kunagi parandada..

Mu poeg on nüüd kuueaastane. Proovime lisada oma Tetrise ja aidata lapsel õnnelikuks saada, ehkki ta tajub ümbritsevat maailma pisut omal moel. Perekonnas oleme palju läbi mõelnud ja proovime väga kõvasti, et kuubikud võimalikult palju üksteise sisse voldiksid. Meil läheb hästi, arenguruumi on veel. Mõtlen sageli sellele, mis juhtuks, kui alustaksime rehabilitatsiooni kohe, kui hakkasin probleemi märkama, kui pööraksime piisavalt tähelepanu sellele, mis tundus meile jama... Kuid nagu teate, ei talu ajalugu subjunktiivseid meeleolusid..

ma olen siin!

Kuidas saavad vanemad aru, et nende laps pole selline nagu kõik teised? Miks läks beebi arengus mingil hetkel valesti? Kus ja kuidas õpetada õpilast, kellel on diagnoositud vaimne alaareng? Kas on tõsi, et isegi tavaline gripp võib sellise diagnoosi viia? Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli oligofrenopedagooloogia ja eripsühholoogia osakonna dotsent Tamara Isaeva.

Tamara Nikolaevna, intellektipuudega laps on kaasasündinud asi?

Tamara Isaeva: See toimub erineval viisil. Rikkumised võivad ilmuda erinevatel aegadel. See võib olla emakasisene kahjustus või kahjustus, mis ilmnes hiljem, aju struktuuride küpsemise ajal. Näiteks sündis laps tervena, kuid põdes entsefaliiti või meningoentsefaliiti: põletik on mõjutanud aju kõrgemaid osi, noorimaid, ja pöördumatut protsessi.

Teine olukord: laps sündis tervena, kuid tal on pärilik eelsoodumus. Vaimse alaarengu ilmnemist võivad põhjustada mitmesugused tegurid, näiteks tavaline gripp. Mõnikord ütlevad emad: kõik oli korras, äkki oli järsk temperatuuri tõus ja arengu järsk langus. See on kõige tõenäolisem, et pärilik tegur töötas. Tavaliselt räägime vaimse alaarenguga kokkupuutel alla 3-aastaste kahjulike teguritega.

Millised märgid peaksid lapse vanemaid hoiatama?

Tamara Isaeva: Siin on viis märki, mis võimaldavad vanematel mõista, kas lapsel on teatud arenguhäirete oht.

1. Beebi ei otsi oma emaga kontakti oma silmaga, ei reageeri tema nimele, tal puudub vastus oma häälele.

2. Laps ei istu kuus kuud (koos toetusega), ei hakka aastas kõndima.

3. 1–1,5-aastast last ei huvita objektiivmaailm, mänguasjad, ta ei ürita jäljendada.

4. Lapsel puudub osutav žest (ta ei osuta sõrmega mänguasjale, mida ta tahab saada, pudeli mahla või veega).

5. Kolmandaks eluaastaks ei hakka laps ütlema "mina".

Ja mida teha, kui laps pole 3-4 aasta jooksul rääkinud?

Tamara Isaeva: Esimene asi, millele vanemad tavaliselt tähelepanu pööravad, on see, et laps ei räägi.

Mul oli juhtum: 7-aastane laps, samal ajal kui ta ise ei söö ja ei riietu. Mis on tähtsam: räägid või riietad ennast? Ema hoolib ainult kõnest: "Ma riietan ta ise." Kuid kui me blokeerime riietumis- ja riietumisoskused, blokeerime seetõttu kõne arendamise, ennekõike selle kommunikatiivse poole. Kõne areneb ja ei muutu iseenesest, vaid koos paljude oskustega. Kui laps õpib riietuma ja arenema, arenevad tal väga peened diferentseeritud käeliigutused. Ja see on artikulatsiooniaparaadi ja kõne areng. Seetõttu peate siin mõtlema, mis kõigepealt ja mis siis. Sellel lapsel oli vaimne alaareng.

Muide, läänes ei panda sellist diagnoosi üldse, need lapsed õpivad tavalistes tundides. Reeglina kannatab nende tempo, nad on aeglasemad kui teised õpilased. Kuid kui neile luuakse soodsad tingimused, pole tulemus halvem. Seda ei võeta sageli arvesse, sealhulgas ka eksami sooritamisel. Miskipärast arvatakse, et kõik lapsed töötavad samas tempos. See ei ole tõsi.

Ja kus õpetada vaimupuudega last - kaasavas koolis, paranduskoolis või kas on lapsi, kellele üldse ei õpetata?

Tamara Isaeva: Treenimata lapsi pole. Haridus on ennekõike inimareng. Kui laps ei tea murdesid ega korrutustabelit, ei tähenda see, et ta ei areneks. Kuid kõigil on sellest lähtuvad oma võimalused, võimed ja selliseid lapsi on vaja õpetada. Õppimise käigus on kõigil võimeid. Hariduskeskkond on vaimupuudega laste jaoks väga oluline. Neil on väga vähe sisemisi ressursse, kõik sõltub sellest, kui kompetentselt, tõsiselt ja kannatlikult töötab defektoloog, kes järgib häiritud ontogeneesi taastamise teed. Sellel efektil on kasulik mõju ajukoore närvisidemete moodustumisele..

Ma võin tugineda omaenda pedagoogilisele kogemusele, kui pärast kooli lõpetamist ei teadnud mu õpilased rääkida, lugeda ega õppinud kirjutama, nagu sina ja mina, kuid samal ajal olid nad sotsiaalselt kohanenud. Ja selliste inimeste jaoks on kõige olulisem olla õnnelik kõige lihtsamas elus..

Selgub, et mitte iga last ei saa õpetada lugema, kirjutama?

Tamara Isaeva: Keegi kirjutab ja loeb samamoodi nagu meie, kuid on ka nn alternatiivset kirjutamist, globaalseid lugemismeetodeid. Kirjutamise ja lugemise valdamisel kasutame analüütiliselt-sünteetilist meetodit. Ja on lapsi, kes loevad tervete sõnadega. Muidugi, neil on väike sõnavara, kuid nad teevad seda. Seal on lugemine piktogrammide, sümbolite tasemel. Lõppude lõpuks kohtume teiega näiteks juhiseid uue tehnika jaoks, kus pole vene keeles sõna, kuid on olemas piktogrammid ja me mõistame kõike. Nii on ka nende lastega.

Varem pidid paranduskoolide õpilased õpingud lõpetama 18-aastaselt, ükskõik, mida nad selleks ajaks olid õppinud. Nüüd võivad koolides nad olla kuni 23-aastased. Mis järgmiseks?

Tamara Isaeva: Kui võtta mõõdukas vaimne alaareng, siis selliste inimeste jaoks on olemas infrastruktuur, võimalus tööd leida. Aga kui lapsed on raskemad, siis on kõik palju kurvem. Nende jaoks on endiselt üks võimalus - psühhoneuroloogilistesse internaatkoolidesse. Kunagi töötasin sellises internaatkoolis kaheksa aastat ja tean, et paljud patsiendid võisid ühiskonnas elada.

Neil on vaja kõvasti tööd teha?

Tamara Isaeva: Jah, aga kui seda ei toetata, siis selline vajadus kaob.

Sünnitusmajades öeldakse emadele ikkagi: jäta haige laps maha, ta ei tunne sind hiljem isegi ära. See on tõsi?

Tamara Isaeva: See pole tõsi! Lapsel on kaasasündinud vajadus olla kontaktis oma emaga või inimesega, kes sünnist alates hakkas tema eest hoolitsema.

Kas teie õpilased mäletavad teid? Nad tunnevad teid ära, saavad teile kirja kirjutada?

Tamara Isaeva: Mitte kõik. Keegi tunneb tänaval ära, naeratab, keegi mitte. See ei häiri mind. Teine häiriv asi on see, et meie kõrgete saavutustega ühiskond ei võimalda saavutustega inimestel oma võimete tasemel selles ühiskonnas elada. Ja selles ongi probleem.

Mis on vaimne puue. Psüühikahäired lastel

Selgete füüsiliste sümptomiteta diagnoositakse palju hullem haigus ja mõnikord ei tunnustata seda üldse. Depressiooni all kannatav inimene võib arstilt kuulda, et üks hea puhkepäev eemaldab kõik mured justkui käsitsi. Väga vähesed arstid oskavad vaimsete või emotsionaalsete probleemidega toime tulla. Enamik kaldub arvama, et sellised probleemid on nõrkuse tunnuseks, nii et peaksite lihtsalt end kokku tõmbama, ennast kokku tõmbama ja edasi liikuma..

Kuid mõttekeha seisukohalt on igal haigusel üks või teine ​​emotsionaalne-psüühiline põhjus, lihtsalt üks neist on vähem ilmne kui teised. Mõttes toimuva ja kehaga toimuva vahel pole selget piiri. Sama olulised on ilmnevad füüsilised probleemid ja vaimsed lahingud..

Inimeste vaimuhaigused ja emotsionaalsed haigused on väga reaalsed ning nende raviks pole alati vaja meditsiinilist sekkumist. Antidepressandid ei ole ravim. Enamik ravimeetodeid on mõeldud patsiendi "normaalseks muutmiseks" vastavalt normaalseks peetavale seisundile, ehkki nüüd on hakanud ilmnema inimlikumad süsteemid, võttes arvesse, et igaüks meist on ainulaadne isiklike vajadustega inimene ega ole mõeldud ühegi inimese raviks. siis sümptom, kuid kogu inimene tervikuna.

Vaimuhaigus

Vaimuhaigused pole mitte ainult väga huvitav aruteluteema, vaid ka üsna müstiline, millel on endiselt, ehkki kaugemal, seos kõigi teadaolevate ravimitega. Paljud autorid kirjutasid sel teemal teaduslikke töid, mõned üritasid isegi teha teaduslikke praktilisi juhiseid. Kuid parem on seda teavet üksikasjalikult uurida ja mõista, millised on haiguste vaimsed põhjused..

Vaimuhaigus

Mentaalsus on inimese mõtteviis, see tähendab, kuidas inimene tajub ümbritsevat maailma positiivsete ja negatiivsete külgedega. Kui ühendada kaks sõna, siis on psüühikahaigus see, mille me alateadvuse tasandil negatiivsest olukorrast välja saame või negatiivsete emotsioonide tagajärjel.

Haiguse vaimsed põhjused

  • Esiteks, nagu eespool mainitud, loovad inimesed alateadlikul tasandil enda jaoks vaimuhaigused, seetõttu on haiguse eelduse peamine põhjus elu mõtte teadmatus..
  • Teiseks on loodus vaimse rikkuse allikas ja kui ei järgita selle põhiseadusi, siis tõenäoliselt ei suuda me olla tõeliselt vaimselt terved, millest räägime hiljem.
  • Ja kolmandaks: kui teil tekivad negatiivsed emotsioonid ja negatiivsed mõtted, siis tõenäoliselt ei jäta sellised haigused teid..

Seetõttu on vaimuhaigus harmoonia hävitamine nii iseenda kui ka teistega..

Mis puutub vaimselt haigeks nimetatud inimesesse, siis see on häiritud korrektse maailmavaatega inimene. Ja sellest tulenevalt on taastumiseks vaja seda radikaalselt muuta positiivsemas suunas. Valu kogemisel üritab inimene end kohe selle eest kaitsta, see puudutab ravimite kasutamist sellise sümptomi leevendamiseks. Seetõttu ei saa me selle peale suruda ja tulemuse leevenduseks saada, miks see ikkagi ilmus. Ja haiguse tõeline põhjus jääb unarusse..

Emotsioonid, mida kogeme, füüsiline keha ja ka meie meel, on ühendatud. Iga vaimuhaigus on ükskõik millise eelnimetatu tasakaalustamatus. Kokkuvõtteks väärib märkimist, et kogetud hirm ja kahtlus põhjustavad just sellist haigust, seega tasub kontrollida oma teadvust ja vaimne tervis on elu lahutamatu osa..

Vaimne tervis

Mõelge, mis on vaimne tervis. Tegelikult on see meie meele tervis, see on see, kui hästi meil on ja kuidas saame end terve inimesena realiseerida, samuti pidevast stressist üle saada. Lisaks on see võime leida õigeid lahendusi kõigis keerulistes olukordades.

Meie enda mõtted määravad vaimse tervise. Väline füüsiline keha on ühenduslüli meie mõistusega. Seetõttu reageerib meie teadvus kõigile füüsilistele valudele. Nõuandeid oma mõtte tühjendamiseks lugege artiklist Negatiivsuse vähendamine

Vaimuhaigus

Meie vaimset tervist mõjutavad kahte tüüpi haigused:

  • Esimene tüüp on haigused, mis kahjustavad meid,
  • Teine on meie, niiöelda "valed" soovid.

Oleme terved ja haigusvabad juhul, kui seda tüüpi haigused meie meelt ei mõjuta..

Teades, et mõtted arendavad inimest, ja head mõtted parandavad südame tööd, sest lahkus tuleb just sellest elundist, mistõttu pole sageli asjata kasutada fraasi "lahke süda". Ja negatiivsed mõtted erutavad inimest ennast ja mõjutavad tema meelt. Töö enesekontrolliga toob alati tervise..

Ja oma mõtlemist muutes on meil uued võimed valulistest aistingutest üle saada..

Vaevalt keegi teab, et mõtted võivad inimese enda saatust muuta. Alguses ilmuvad mõtted, millest sõltub edasine tegevus, ja pärast neid ilmuvad meie harjumused. Meie iseloom sõltub meie harjumustest. Kõik eelnev mõjutab otseselt meie saatust. Ja selleks, et seda kuidagi muuta, peate alustama algusest peale, see tähendab muutma mõtteviisi.

Kokkuvõtteks väärib märkimist, et kerge meditatsioon aitab lõdvestada mitte ainult keha, vaid ka meelt. Tuleb vaid valida meditatsiooniks sobiv süsteem, mis suudaks teadvuse puhastada..

KESKUSE TÖÖREŽIIM:

Kodanike isiklik vastuvõtt direktori poolt

Kodanike vastuvõtt spetsialistide poolt

8.00-17.00 - esmaspäev-reede

Päevahoiu osakond

eelkooliealiste laste rühm

8.00-16.00 - esmaspäevast reedeni

rühm koolilastele

9.00 - 12.00; 14..00 - esmaspäev - reede

rühm "Ema ja laps" 9.00 - 12.00; 13..00 - esmaspäev - reede

Personaliosakond 8 (3

Tjumeni piirkond, Nefteyuganski rajoon, Poikovsky linn,

Vaimsed häired. Mis see on?

Laste vaimsed häired on tänapäeval nii levinud, et see pole üllatav. Üha enam vanemaid on teadlikud sellistest mõistetest nagu autism, hüperaktiivsus, vaimne alaareng, alalia jne..

Vaimne kahjustus on tõsine vaimse arengu häire, mille all kannatab ennekõike sotsiaalse suhtluse ja käitumise võime. Nendel lastel on intellektipuue, mis ilmneb varases arengujärgus. Psüühikahäiretega lastel on mitmeid spetsiifilisi jooni, mis avalduvad: arengujärgu ja -tempo mahajäänud; inerts, passiivsus, mida täheldatakse lapse kõigis eluvaldkondades; motoorsete ja kõnefunktsioonide oluline vähearenenud areng; kognitiivse aktiivsuse kujunemise puudumine; huvide, vajaduste, motiivide primitiivsus; vähenenud kognitiivne huvi; emotsionaalse ja tahtliku sfääri rikkumine. Nende häirete raskusaste on kerge kuni sügav..

Mis peaks lapsevanemat hoiatama? Imiku esimestel elupäevadel - liigne nutmine, uneprobleemid, hüpertoonilisus (liiga pinges lihased) ja hüpotoonia (liiga lõdvestunud) on kõik põhjused, miks arst peab põhjalikult läbi vaatama ja jälgima. Mõelge vaimse puudega lastele iseloomulikest peamistest häiretest.

Suhtlushäired. Laps ei suhtle täielikult, ei tea, kuidas kallistada ja suudelda, ei noota oma pead, ei suuda oma emotsioone väljendada, ei vaata silma, vaatab eemale ja suudab kaamerasse kiirgavalt naeratada. Selline laps vajab tõsist abi. Mida teised lapsed iga päev keskkonnast neelavad, peavad suhtlemispuudega lapsed pikka aega õppima. Muidugi, mida varem hakkad õppima, seda kiiremini see oskus õpitakse.

Liikumishäired. Kui laps ei hüppa, ei saa ta samme juhtida, kui ta on pisut kooskõlastamata, pöörake sellele kindlasti tähelepanu. On mootori arengu norme, mida on hea kontrollida..

Sensoorsed häired, s.t. taju talitlushäired. Laps võib tunda end teisiti kui meie, teravamalt (kardab valju häält või puudutust, võib olla toidus valiv, reageerida lõhnadele raskendatult jne). Reaktsioon stiimulile on vägivaldne ja vanemad eksivad sageli kapriiside vastu. Tegelikult võivad meie igapäevased asjad anda lapsele tõelisi kannatusi. Kuid selliste rikkumistega saab edukalt hakkama. Sensoorsed integratsioonitunnid aitavad teil oma keha tunda, vähendavad ärritavate tegurite tekitatavat ebamugavust ja ei lase end ebameeldivatest aistingutest häirida, saades kasuliku kogemuse.

Kõige keerulisem on mitte leida lapse vaimsetele probleemidele eeldusi, vaid leppida kokku, et need on olemas ja abi on vaja.

Meie asutuses on autismi spektrihäirete ja muude psüühikahäiretega alaealistele suunatud kompleksse meditsiinilise, sotsiaalse ja psühholoogilise ning pedagoogilise abi programm "Vikerkaare vihm", mille eesmärk on luua erivajadustega lapsele mugav individuaalne ruum, mis on suunatud meetodite ja tehnikate sihipärasele rakendamisele, mis on suunatud lastesõbraliku ruumi laiendamine.

Programm pakub abi ka vaimse puudega last kasvatavatele vanematele..

Vanema (ema) koolitus spetsiaalsete parandus- ja metoodiliste võtete jaoks, mis on vajalikud kodus probleemse lapsega tundide läbiviimiseks, hõlmab:

Vanema arusaamise parandamine oma lapse probleemidest;

Vanema sisemise psühholoogilise seisundi korrigeerimine, mille tagajärjel viibimine lapse puudumisega seotud ebaõnnestumise olukorras, muutub järk-järgult lapse võimete mõistmiseks, "väikeste" õnnestumiste rõõmuks;

Vanema üleminek haiguse tõttu oma lapse muretsemise positsioonilt loovate otsingute positsioonile lapse võimete realiseerimiseks;

Isiksushäirete parandamine erivajadustega vanematel;

Vanemate ebasobivate käitumisreaktsioonide parandamine nii seoses nende erivajadustega lastega (karistamine igasuguse õiguserikkumise eest, karjumine, lapse isiksuse allasurumine) kui ka suhetes ühiskonnaga (skandaalne käitumine, agressiivne käitumine, protestireaktsioonid).

Kallid vanemad, ärge raisake oma lapsele arengukeskkonna korraldamisel oma aega. Otsige selles valdkonnas töötavatelt spetsialistidelt kvalifitseeritud abi.

Vaimsete häirete tüübid

Vaimsed häired on inimese seisundid, mida iseloomustab psüühika ja käitumise muutus normaalsest hävitavaks. Mõiste on mitmetähenduslik ja sellel on erinevad tõlgendused kohtupraktika, psühholoogia ja psühhiaatria valdkonnas.

Natuke kontseptsioonidest

Rahvusvahelise haiguste klassifikaatori järgi ei ole psüühikahäired täpselt samad, mis vaimuhaigus või vaimuhaigus. See kontseptsioon kirjeldab üldiselt inimese psüühika eri tüüpi häireid. Psühhiaatrilisest vaatepunktist ei ole alati võimalik tuvastada isiksushäire bioloogilisi, meditsiinilisi ja sotsiaalseid sümptomeid. Ainult üksikutel juhtudel võib psüühikahäire põhineda keha füüsilisel häirel. Selle põhjal kasutab RHK-10 termini "vaimne haigus" asemel mõistet "psüühikahäire".

Etioloogilised tegurid

Kõik inimese vaimse seisundi häired on põhjustatud muutustest aju struktuuris või funktsioonides. Seda mõjutavad tegurid võib jagada kahte rühma:

  1. Eksogeenne, mis hõlmab kõiki inimkeha seisundit mõjutavaid väliseid tegureid: tööstuslikud mürgid, narkootilised ja toksilised ained, alkohol, radioaktiivsed lained, mikroobid, viirused, psühholoogiline trauma, traumaatiline ajukahjustus, aju veresoonkonna haigused;
  2. Endogeenne - psühholoogilise ägenemise manifestatsiooni immanentsed põhjused. Nende hulka kuuluvad kromosomaalsed kõrvalekalded, geenhaigused, pärilikud haigused, mis võivad olla vigastatud geeni tõttu päritavad..

Kuid kahjuks on teaduse praeguses arengujärgus paljude psüühikahäirete põhjused teadmata. Tänapäeval on iga neljas inimene maailmas psüühikahäire või käitumise muutuste suhtes aldis.

Vaimsete häirete tekke juhtivate tegurite hulka kuuluvad bioloogilised, psühholoogilised, keskkonnategurid. Vaimne sündroom võib geneetiliselt levida nii meestel kui naistel, mis põhjustab mõne pereliikme iseloomu ja individuaalsete eripärade sagedasi sarnasusi. Psühholoogilised tegurid ühendavad pärilikkuse ja keskkonna mõju, mis võib põhjustada isiksusehäireid. Lastel valede pereväärtuste kasvatamine suurendab nende psüühikahäire tõenäosust tulevikus.

Psüühikahäired esinevad kõige sagedamini suhkruhaigusega, aju veresoonkonna haiguste, nakkushaiguste, insuldiga inimestel. Alkoholism võib inimeselt ilma jätta meelerahu, täielikult häirida kõiki psühhofüüsilisi protsesse kehas. Psüühikahäirete sümptomid ilmnevad ka kesknärvisüsteemi toimimist mõjutavate psühhoaktiivsete ainete pideva kasutamise korral. Sügisene ägenemine või mured isiklikus sfääris võivad kedagi häirida, tutvustada teda kerge depressiooni seisundisse. Seetõttu on eriti sügis-talvisel perioodil kasulik juua vitamiinide ja ravimite kursust, millel on närvisüsteemile rahustav toime..

Klassifikatsioon

Statistiliste andmete diagnoosimise ja töötlemise hõlbustamiseks on Maailma Terviseorganisatsioon välja töötanud klassifikatsiooni, milles psüühikahäirete tüübid on grupeeritud etioloogiliste tegurite ja kliinilise pildi järgi..

Vaimse kahjustusega wikipeedia

Rühm "vaimne puue" hõlmab tervet hulka vaimse ja vaimse arengu häireid: skisofreenia, epilepsia, autism, kõnedefektid, vaimne alaareng, kesknärvisüsteemi orgaanilised kahjustused, geneetilised haigused, kliiniline depressioon, dementsus jne. Nendega võib kaasneda kuulmise, nägemise ja nägemise kaotus. lihasluukonna häired.

Tööhõiveprobleemide ja sotsiaalse häbimärgistamise tõttu eelistavad inimesed mitte taotleda enda või sugulase vaimuhaigust nii kaua kui võimalik. Seetõttu on selle kategooria ametliku puudega Sberbanki klientidel enamasti tõsiseid käitumis-, kommunikatiivseid, emotsionaalseid ja / või intellektuaalseid erinevusi. Vaimse puudega inimese üldist portree on võimatu tuletada: nad on igas vanuses inimesed, erineva sissetulekuga peredest, kellel on väga erineva iseloomuga haigused..

Sotsiaalne integratsioon

Lisaks arstiabile on vaimse puudega inimeste peamiseks vajaduseks normaalne elu: hariduse, rehabilitatsiooni, puhkuse, töötamise ja harvemini ametliku töö õiguse realiseerimine. Mõnikord on "normaalse elu" jaoks vajalik sellise inimesega kaasas käia enamikes eluoludes või isegi "statsionaarsetes" teenustes: töötamine kooselus, kooselu, isiklik majapidamine, meditsiiniline ja psühholoogiline abi kogu elu jooksul.

Ja nad vajavad - see on väga oluline - täpselt sama asja nagu kõik teised. On vaja arvestada nende eripära: pimedad inimesed ei näe, kurtid ei kuule, vaimupuudega inimesed on väga erinevad, see nähtus juhtub erinevat laadi, kuid nad vajavad ka mõnda konkreetset, spetsiifilist koostoimimise elementi, täpselt sama mis kurtidega... Aga! Pealegi on nad kõik inimesed. See on väga oluline. Ja neil on samad vajadused.

Nüüd tõrjutakse psüühikahäirega inimene enamasti ühiskonnast välja: pannakse kinni psühhiaatriahaiglasse või korterisse. Kuni viimase ajani osutasid selle puuetega inimeste rühma rehabilitatsiooniteenuseid Venemaal ainult psühhiaatriahaiglad ja neuropsühhiaatrilised dispanserid, mida paljud eestkostjad ei usaldanud, kartes, et nende palatis võetakse teovõime ära või "pumbatakse koos neuroleptikutega". Samuti kahtlevad vastajad sotsiaalteenuste keskuste pakutavate teenuste kvaliteedis.

- Saime palju täiskasvanute taotlusi. Tulevad need, kes kunagi väikeste lastega tegelesid. Nad lahkusid sealt, lasteaeda, kooli ja naasesid siis: “Tere. Me oleme 18, seal või 25. Me olime siis teiega. " Leian kaardi, seal on tõesti väike laps, siin tegid nad isegi siis foto ja nüüd on see täiskasvanud onu. Ja pole üldse selge, kuhu see kinnitada, mida sellega teha. Ta jääb koju ja isegi oskused, mis tal kunagi olid, kaotavad ta, sest jäävad koju.

Eraldi grupp on dementsusega eakad puudega inimesed. Reeglina neid ei rehabiliteerita, vaid nad suunatakse osakondadesse "Halastus". Paljusid dementsuse sündroomiga vanureid peetakse internaatkoolides ja neuropsühhiaatrilistes osakondades, ülejäänud elavad linnas, üksi või peredega. Linna üksildased vanad inimesed ei saa abi, välja arvatud sotsiaaltöötajalt. Asjatundjate sõnul on ainult Moskvas 145 tuhat I rühma puudega inimest. Enamik neist on vaimupuudega ja nende hulgas on ülekaalus dementsuse vormid. Puuetega vanade perede suurim probleem (kui me ei puutu isiklikesse konfliktidesse ja „eluasemeküsimusesse”) on teabe puudumine sotsiaalkaitse ja igasuguse abi kohta, mida riigilt saab. Venemaal on vähe gerontolooge ja vähe on ka eakate rehabilitatsioonikeskusi. Internaatkoolides puudub nii personal kui ka varustus. Üks õde palatite kohta on tavaline lugu: ühele töötajale langeb liiga suur töökoormus. Ekspertide sõnul on veel üks hiiglaslik probleem see, et osakondadevahelisi sidemeid meditsiini ja sotsiaalteenuste vahel pole loodud..

Välja tuli uus sotsiaalteenuste seadus, mille kohaselt on teoreetiliselt palju, palju asju, mida inimene võib saada. Kuid abi olemus on deklaratiivne. St kuni te ei küsi, ei anna nad teile midagi. Ja selleks, et küsida, peab teadma, mida küsida. Ja need on väga erinevad... elanikkonna sotsiaalteenuste keskused. Kahjuks on enamik neist tühjad. Sest nad ei tea, mida teha. Neil on, ma ei tea, massaažitool, simulaator, töötajaid on kolm. Ja tühi. Midagi ei juhtu. Kui kõigis... kui oleks loodud mingi piisav töökoht, oleks see suurepärane. Nii, et inimene ei sõida läbi kogu Moskva, kui nad meile tulevad.

Alena Legostaeva, raviva pedagoogika keskus

Kaasnevad töösuhted ja tööhõive

Puudega inimese kaasnev töötamine on vajalik ka eestkostjale vaba aja võimaldamiseks. Mõned neist on peaaegu pidevalt oma täiskasvanute palatites. Nii töötati algselt välja puuetega laste jaoks raviva pedagoogika keskuse programm "Töö keskpäev", kuid selle tulemusel ilmus sama programm ka vaimse puudega täiskasvanutele..

Ma ei tea, me üritame otsida iseseisva elu vorme, et vanemad mõistaksid, et üldiselt saavad lapsed veeta osa ajast ilma nendeta. Noh, põhimõtteliselt on vanemad need, kes esimest korda 25 aasta jooksul vähemalt kaks päeva lapsega lahkuvad. Noh, seda on muidugi raske uskuda, mis juhtub. Aga see on. Jah. Noh, näiteks on pere, kus ema elab koos oma tütrega. Ja tualetti minekuks paneb ema Rita. Ja Rita haarab kõik, noh, see on kõik olemas, ta haarab, väänab, viskab. Lihtsalt uurin, mis toimub. Siin. Ta paneb selle kõhuga fitballile. Kuni Rita tõuseb tema juurest üles, on emal aega tualetti minna, kui ta seal sellest ebamugavast olukorrast välja tuleb..

Ja mõnel kutil on nii raske. Nad ei saa kõrgharidust. See tähendab, et neid võiks seal ametlikult hoida. Kuid tegelikult ei saa me treenimisele kui sellisele mõelda. See peaks olema päevane tööhõive ja just väga pikk eesmärk, millel on just sellised iseteeninduseks seatud eesmärgid, et parandada kogu pere elukvaliteeti. Selleks, et mitte ainult see inimene ei saaks abi, vaid ka tema perekond, kes põhimõtteliselt on ka puudega. Siin, seal, ta on vastavalt 20-aastane, kõik need 20 aastat, perekond on ka sellises ebasoodsas olukorras, et nad ei saa puhkusele minna, ei sinna ega kuhugi. Noh, üldiselt on nad elust täielikult välja langenud. Siin. Seetõttu tuleks leiutada mingisugune teenus, kuhu inimene saaks tulla iga päev, nii et iga päev oleks rutiin, tööl käies peaks juhtuma midagi sellist, jah. Ja võib-olla mitte viis korda päevas, nädalas, vaid neli. Ja tal on seal tavaline nädalavahetus. Nii et on rütm

Alena Legostaeva, raviva pedagoogika keskus

Sellised rehabilitatsiooniprogrammid toimivad enamasti terapeutiliste ja pedagoogiliste töötubade moodi: Andrey Tevkini töötuba “Õnnistatud Artel”; sotsiaalse ja loomingulise kaasamise töötuba "Rindkere"; vaimuhaigete inimeste töö- ja viibimisruum PNI nr 16, mille korraldavad vabatahtlikud; "Spetsiaalne keraamika" VDNKh-s; projekti “Naiivne? Väga "; Puuetega laste rehabilitatsioonikeskus "Meie päikseline maailm"; Pihkva heategevusorganisatsioon "Rostok".

2. Rahaliste vahendite käsutamine

Piiratud teovõime tõttu käsutavad vaimse puudega inimesed reeglina väikseid rahasummasid ja kasutavad ainult kõige elementaarsemaid pangateenuseid ja -teenuseid: võtavad kaardilt raha välja, maksavad mobiiltelefoni eest sularahaautomaadis, maksavad kaardiga kaardiga ostu eest poes. Kõigil pole raha kohta aimugi. Psühhiaatri sõnul unustavad psühhoneuroloogilise internaatkooli töötajad raha, mis neil on, või ei tea, milleks seda kulutada, unustavad PIN-koodid ja kaotavad kaardi. Lühikese vestluse ajal ütles PNI-s elav patsient, et kulutas oma pensioni modemi ühendamiseks, et autosid mängida, kuid ei ühendanud Interneti-ühendust. Allpool on katkendid psühhoneuroloogilise internaatkooli patsientidega tehtud intervjuudest vaimse alaarengu ja skisofreenia diagnoosidega..

Pavel, psühhoneuroloogilise internaatkooli patsient

- Või oskate öelda, mida te üldiselt kaartidega teete, välja arvatud see, kuidas raha välja võtta, raha panna, seal on veel midagi?

- Ja te kasutate mobiilipanka?

- Ei, nad teavad juba, millal palk üle kantakse. Kui kuu alguses saadetakse meile töötasude kviitungid, siis ma juba tean...

- Teil on säästuraamat?

- Jah, noh, ta on kasutu.

- Avasite ise oma passikirja?

- Noh, kui ma internaatkooli astusin, oli mul kaasas pass, dokumendid.

- See tähendab, et alates sellest ajast pole te sinna pääsemisraamatusse kandideerinud?

- Ei miks? Mul pole veel vajadusi.

Dmitri, psühhoneuroloogilise internaatkooli patsient

- Ma kasutan Internetti. Teise panka, näiteks Moskva Panka, on väga pikka aega raha üle kanda keeruline.

- Ja seal huviga?

- Mitte. Tõlgin ja päev antakse. Väga raske. Ja ühendus katkeb. Suured summad pole lubatud, ainult väikesed. Ebamugav. Ja Moskva Pank on mugav. Ma kannan raha Internetti ja see võtab kaua aega, kuid Moskva Pank - kiiresti... tahaksin, et Sberbank teeks funktsioone, maksaks filmide eest näiteks Moskva pangas, kuid mitte Sberbankis.

- Ütle mulle, mida sa veel maksad? Kino, sa ütlesid.

- Kino, sporditarbed, e-pood "Citylink".

Vladimir, neuropsühhiaatrilise internaatkooli patsient

- Palun öelge meile, miks te oma kaarti ei teinud, miks kasutate säästuraamatut?

- Me ei alusta kaarti ainult seetõttu, et... et mitte unustada PIN-koodi. See on tegelikult kogu põhjus.

Igor, psühhoneuroloogilise internaatkooli patsient

- Kasutate Sberbank Online'i?

- Ühiskondlik. Ja siis kogukondlik - ma ei tea nüüd, kuidas mu ema nendega seal nüüd hakkama saab. Kas see lülitab nad välja või ma ei tea. Sest midagi on halvasti.

- Siis saadavad nad suurema arve, siis jooksevad, kontrollivad, kuni nad kõik selle saavutavad, annavad nad siis paberitüki, mida me teie eest hoiame. No mis mul seal on, 300 rubla valguse eest, nad arvavad seal maha 150...

- Tavaliselt lähed osakonda ise või koos emaga, perega?

- Olenevalt olukorrast. See sõltub.

- Ja minge lähimasse?

- Ja maksad kauplustes Sberbanki kaardiga?

- (Paus.) Ei Mul lihtsalt pole sellist kaarti. Noh, kui oleks kaart, mida saaks kasutada maksmiseks, siis maksaksin. Ja nii et mul pole sellist kaarti, kui lähen tööle, siis mul on selline kaart, siis maksan.

3. Õiguslikud probleemid

Erinevate vaimsete puuetega inimesed satuvad petturite ja hoolimatute eestkostjate ohvriks. Teovõimetu inimene ei saa rahandusega hakkama ja ilma välise abita satub ta tänavale või psühhoneuroloogilisse internaatkooli. Piiratud teovõimega seaduse eelnõu on praegu valmimas, et vähendada vaimupuudega inimeste väärkohtlemise riski..

Andrey Druzhinin on üldtuntud olukord. Väga kuulus noormees, kelle tädi... Tema ema suri. Ja tema tädi (ta on nüüd 35, või midagi sellist) vabastati korterist. Ja selle tagajärjel jäi ta kodutuks. Ja meie õigusteenistus oli selles väga aktiivne. Tegelikult sündis Andrey Druzhinini ajaloost piiratud teovõimega projekt, kus inimene saab mõned otsused ise teha, mõned eestkostja abiga. Ja eestkostja võib olla mitte ainult inimene, vaid ka mitu eestkostjat, kes vastutust jaotavad.

Alena Legostaeva, raviva pedagoogika keskus

Nüüd on sisse viidud tsiviilseadustiku muudatused: inimene võib psüühikahäire tõttu olla teovõimeline. See tähendab, et ta saab hääletada ja nii edasi, kuid tehinguid saab teha ainult tema usaldusisiku nõusolekul. Välja arvatud see, et tal on vabadus kulutada oma vahendeid. Kõik tehingud toimub usaldusisiku nõusolekul, kuid ta käsutab oma sissetuleku ise. Ja seda saab kohus piirata, st tuleb kohtulahend. Või kohus võib sissetulekut piirata, tal olid aktsiad olemas, seal oli või midagi muud ja usaldusisik võib ise lubada pensioni väljavõtmist või võib-olla mitte.

Advokaadid Pavel Kantor, Elena Zablotskis

4. Stereotüübid

Stereotüübid vaimupuudega inimeste kohta taanduvad peamiselt selliste inimeste tajumisele ohtlikeks ja ettearvamatuteks või vastupidi - köögiviljadeks, kes ei mõista ega tunne midagi. Peaaegu kõik intervjuud kordavad, et psüühikahäiretega inimestel ei võeta austust, õigust olla tavaline inimene.

Isegi täiesti vaimselt alaarenenud inimese... sügavalt vaimselt alaarenenud või sügavalt autistliku, raskekujulise autismi vormiga inimese puhul on vale käsitleda neid väikestena, kui midagi nõrka, kellest on kahju... Seal peaks olema austus. Ja kui austus on keskmes, on võimalus - see pole sada protsenti, kuid on olemas võimalus! - et suudame luua tingimused tema täisväärtuslikuks eluks.

Nendes sotsiaalteenuste keskustes või mõnes avalikus kohas tuleks jälle populariseerida loenguid teiste inimeste suhtumise kohta. Sest inimestel puudub sallivus nende patsientide suhtes. Ja kogu see kaasava hariduse ja programmide teemaline jutt on võlts kiri. Inimesed lihtsalt ei võta oma lõputöö albumeid, sest seal on neil albumitel selline oligofreeniline inimene. Inimesed lihtsalt ei võta neid albumeid enda jaoks - "Me ei taha seda endale." Niipalju siis ühiskonna sallivusest.

Natalja Zhigareva, psühhiaater

Ametlikes asutustes puudega inimeste eestkostjad seisavad pidevalt silmitsi kahtlusega: "nüüd nad küsivad midagi, saavad endale mingid eelistused." Intervjuudes on korduvalt mainitud hoolimatust.

Enam pole, Julia Igorevna ja mina viibisime Sberbankis, tahtsime seal MGARDI konto avada, meiega kohtus juriidilise osakonna juhataja numbril 105 Leninsky ja teate, see fraas kõlas... Me ei kuulnud küsimust, ütles ta: ja kuidas? ? MGARDI? Ja töötades puuetega inimestega, ei oska nad küsimustele vastata. Pärast seda lahkusime Sberbanki. See on töötajate selline jube suhtumine...

Miks ma väljastasin volikirja 10 aastaks? Täpselt sellepärast, et ma ei taha oma närve ja oma last vedada - juba täiskasvanud tüdruk, võimekas, pange teid tähele. Kuid minu jaoks on see meeleavaldus avalik... See alandab inimväärikust! Nii laps kui ka minu. Ja inimesed üritavad seda ebamugavust vältida. Sellepärast neile järele ei tule.

Stereotüübid leiavad leviku hõlpsalt, kuna vaimse puudega inimesed on tavaelust välja jäetud, õpivad nad ja töötavad koos tavaliste inimestega harva. Vaimse puudega inimeste kohta on vähe populaarset teavet, kuigi viimase 10 aasta jooksul on Venemaal tänu lapsevanemate ja heategevusorganisatsioonide tegevusele märkimisväärselt suurenenud..

Selleks, et kooli lapsed hakkaksid puuetega lapsi normaalselt ravima, on esiteks oluline, et need lapsed kohal oleksid. Nii et kui me teeme kättesaadavaks vaid 15% harudest, siis miks see hälve peaks olema? See on esimene asi. Teiseks peavad olema spetsiaalsed seadmed. Siit tuleb tavaline inimene - ükskord! Poodium. Mis see on, miks? Aeg! Täpid. Kuid võite lühikese video filmida, seda kõigis Sberbanksides mängida, et on olemas võimalus, et Sberbank paigaldas sellised nupud, näiteks koolitatud töötajad, et kohtute sõbralikult ja korrektselt. Ja lõppude lõpuks ei saa seda videot ainult Sberbankis välja anda, vaid seda saab ka kanalite kaudu mängida. Siis saavad inimesed sellest teada. Kuidas saaksime neid teavitada? Meil on organisatsioonis oma kontingent, 2000 liiget, kuid see on ainult 2000 ja Moskvas on miljon 200 tuhat puudega.

Igor Spitsberg, Eva Stewart, MGARDI

Moskva linna puuetega laste ja puuetega laste vanemate ühendus

Vaimne häire kui isikliku taju rikkumine

Küsimusele vastamiseks: mis on ja millised on psüühikahäirete või -häirete tunnused, tuleks kõigepealt käsitleda just sõnas sisalduvat mõistet - vaimne. Mida me teeme oma artiklis.

Vaimsus, psüühikahäired: mis, kus ja kus

Selle sajandi alguses tunnistati Euroopa Kohtu kerge käega mõiste "vaimuhaige" määratlus alusetuks ja ametlikus kasutuses keelatud. Kuid mis tahes olemus, isegi sõnad, ei salli tühjust ja psühhiaatria ja psühholoogia igapäevaellu on juurdunud uus populaarne terminoloogia - „psüühikahäired“, „vaimne puue“. Midagi täpsustamata on üldiseks kasutamiseks võetud fraseoloogilised üksused toonud probleemi olemusesse veelgi suurema segaduse. Neuroosid, psühhoosid ja maniakaalsed sündroomid kuhjati ühisesse hunnikusse. Järsk segu oli klassifitseerimismärkidega maitsestatud paksult keeles, mis oli arusaadav ainult algatajatele. Hing ja valu läksid kõrvale ja jäid üksteisega üksi.

Psühhiaatria, psühholoogia, erinevad filosoofilised koolid ja religioonid annavad psüühikahäiretele nii mitmetähendusliku tõlgenduse, et soov viia kõik arvamused ühisesse nimetajasse ähvardab muutuda meele-, psüühika- ja füüsilise tervise häireks. Kuid see on proovimist väärt.

Kui me üldistame vähemalt osa saadud infost, filtreerides välja konkreetse terminoloogia ja ületades iga konkreetse rühma (ühingu) ortodoksse mõistmise, siis võime ette kujutada isiksuse mentaliteedi teatud mudeli.

  1. Vastuvõtja. See hõlmab puudutus-, lõhna-, nägemis-, kuulmis- ja maitseorganeid. Siin on need paigutatud, võtmata arvesse esmatähtsust, mida on aga vaevalt võimalik kindlaks teha.
  2. Analüsaator. Teadlik ja alateadlik, instinktiivne ja intuitiivne taju saadud teabest.
  3. Reaktor. Annab analüüsi tulemuse isikliku reaktsioonina välistele nähtustele, stiimulitele. Mis see saab, sõltub "grafiidivarda" asendist ja kvaliteedist. Siin on pöördel üksikisiku ilmalik, usuline ja vaimne haridus.

Individuaalsus ei ole haigus ega kuritegu

Teatud ühiskonnas kohanenud inimene aktsepteerib selles ühiskonnas kuulutatud eksistentsi tingimusi, käitumisnorme ja mõtteviisi. Igasuguseid rikkumisi peetakse parimal juhul ebapiisavaks ja halvimal juhul kuriteoks. Mõnikord rikuvad kogukonna vaimset raamistikku mõlemad hinnangud.

Kristus tagandas söögikordadel koos maksukogujatega, ei mõistnud hukkamõistu hukka, ei eitanud oma jumalikku olemust (provokatiivsele küsimusele: kas ta on tõesti Jumala Poeg, vastas Jeesus: "Teie ütlete"), lubas end nimetada juutide kuningaks. Selle tagajärjel - süüdistused seoses kuradiga, jumalateotuse, pealesurumise ja rahvahulga hüüetega: "Risti teda!".

Dissidendid Nõukogude maal saadeti tähtajatult psühhiaatriahaiglatesse. Mida? Ainult psüühikahäiretega inimene võib olla kommunistlikku tulevikku minevas seisundis rahul olematuse ja elustiiliga.

Seega järeldatakse, et ümbritseva reaalsuse isiklik vaimne ettekujutus, mis erineb pealesurutud või antud mallidest, ei ole mõistuse hägustumise tagajärg. Ja kui inimene pole selline, nagu paljud ümberringi, tähendab see, et ta on erinev ja ei midagi muud. "Teistele" võlgneb inimkond vaimse ja tehnilise arengu.

Ühiskond armastab levitada silte kõigile, kes erinevad keskmisest standardist "homosapiens", sageli ei mõista anomaaliate põhjuseid. Laste puhul on see hirmutav ja valus. Autism! Arsti diagnoos kõlab nagu lause, mis teeb vanemad ja laps hukka. Seejärel järgnevad psüühikahäirete võimalike põhjuste kohta ebamäärased seletused, mis ei seleta midagi ega osuta võimalikule väljapääsule..

Mis on autism - vaimsed häired ja mahajäämus või märk "teistsugusest"? Uuringud on näidanud, et selle diagnoosiga lastel on sageli märkimisväärsed võimed ja isegi anded. Ainult see pole nende jaoks huvitav, samamoodi pole ka huvitav inimestega suhelda. Nad tajuvad ümbritsevat maailma läbi mingi omaenda erilise sisemise prisma. Ja võib-olla paljastab mis tahes stsenaariumi selle prisma murrang nii oleviku kui ka tuleviku nii selgelt, et küsimusi ja püüdlusi lihtsalt ei saa tekkida. Kuidas te ei mäleta seda palju tarkust, palju kurbust.

Võib-olla tulid need lapsed meie maailma, et lahendada lahendamata probleem olemise tähenduse kohta. Ja kõik selleks vajalik on iseenesest olemas. Ja võib-olla ei tohiks teised neid piinata, üritades viia nad "normaalsesse" olekusse, vaid lihtsalt looma neile normaalsed tingimused.

Kui riputada autismi häbimärk kõigile, kes eelistavad üksindust, siis kuuluvad sellesse kategooriasse kõik introvertid, keda pole nii vähe. Enesevarustatus, sagedamini meelerahu kui pettumuse näitaja. Introvert on vastupidavam. Ta saab veeta aega avalikult, ehkki kerge ebamugavuse korral. Ekstrovert, üksindus tapab.

Kaasaegne ühiskond on üks psüühikahäirete põhjustajaid

Kaasaegse ühiskonna elu ja sündmused kinnitavad inimesi stressi ja ärevuse lestadesse. Igapäevaseid probleeme süvendab teleriekraanidelt purskkaevus üle publiku pühkiv infolaine. Sensatsioonilise, südantlõhestava materjali edastamiseks konkureerivad paljud kanalid. Kraadi toidavad hüsteerilised arutelud ja vastuolulised showprogrammid. Suur osa sellest ei võimalda semantilist ja loogilist analüüsi, mis muidugi viib vaimse taju rikkumiseni, millega kaasnevad neuroosid või vaikse paanika seisund..

Isik hakkab pidevalt tundma ebamäärast ärevust. Reaktsioon igapäevastele olukordadele muutub, muutub sageli ebapiisavaks. Närvivapustused muutuvad sagedasemaks, millega kaasnevad põhjendamatud agressioonipuhangud ja sellele järgnenud depressioon. Inimene noomib iseennast, kogeb kohusetunnet, kuid ei suuda selle probleemiga hakkama saada. Ja kui teda õigel ajal ei aita, siis psüühikahäire kiiresti progresseerub, omandades igasuguste foobiate ja psühhopaatiate vormi.

Kaasaegses meditsiinis on suur ravimite arsenal, mis vähendab taju ja reageerimise raskust. Nende peamine puudus on nende lühiajaline mõju. Lähedaste tähelepanu, toetus ja märkamatu hoolitsus - just see aitab inimesel saada enesekindluses enda ja homse suhtes.

Usu postulaadid on psüühikahäirete ennetamise üks tegureid

Kõige vastupidavamad stressile olid ja jäävad usklikuks.

  1. Kõiges, mis juhtub, näevad nad Jumala tahet.
  2. Nad võtavad kõike tänuga vastu. Ja nende jaoks pole probleemid muud kui test.
  3. Raskeid otsuseid tehes annavad usklikud olukorra läbi südame, kus asub „inimese sisemine süda“, ja ei ohverda kunagi hetkerahu nimel meelerahu..

Usklikud (võimalik on hõlmata mõne okultse, esoteerilise ja filosoofilise liikumise järgijaid) püüdlevad edasi. Päriselu pole nende jaoks midagi muud kui punkt sirgjoonel, millel on küll lavaline väärtus, kuid millel pole füüsiliselt olulisi omadusi. Nõrgenejatele aitab pastoraalne tugi - ülestunnistamine ja juhendamine.

Kristlus kui religioon ja filosoofia pakub ja annab inimesele seda, mida ta kõige rohkem vajab - andestust. Üleskutse andestada kuni "seitse korda seitsekümmend korda" välistab ühe poole pahameele ja viha ning annab teisele lootuse, see tähendab, et korrigeerib samaaegselt vaimset taju ja hoiab ära selle ärritumise.

Isiksuse ümberkujundamine

Inimese pidev teadmine oma süüst põhjustab paratamatult vaimseid häireid. Andestamatu süü võib hinge põletada ja muuta inimese põlenud südametunnistusega olendiks. See pole enam pelgalt psüühikahäire, vaid väga inimliku olemuse rikkumine. Südametunnistuse puudumine tekitab lubatavuse tunde. Pealegi agressiivne lubatavus. Potentsiaalsest päästekeskusest "päästke ennast ja teie ümber päästetakse tuhandeid" muutub inimene teiste jaoks ohu epitsentriks.

  1. Väliselt jääb see samaks.
  2. Avatud käitumine ühiskonnas on üsna õige.
  3. Füüsiline mõistus ei kaota oma teravust ja muutub isegi leidlikumaks.
  4. Teatud kalduvusi saab muuta maniakaalseteks ajamiteks..

Selline olend, inimkujul, kujutab endast teistele alati ohtu. Sel juhul väljendub vaimne rikkumine kõigi sisemiste piirangute eemaldamises. Tema hing ei tee haiget. Mõistus näitab suhtlemisaktiivsust. Ainus hoiatav tegur on hirm seaduse ees ja sellele järgnenud karistamine..

On selge, et see inimene pole vaimuhaige (tal pole hinge või ta on väga puudulikus olekus) ega ole hull. Pealegi toob enamik maniakeid oma tegevusele "loogilise" õigustuse. Vaimset taju on rikutud ja isegi täielik häire.

Põhjus, mida siin võetakse lähtepunktina, on üks paljudest, kuid tulemus on alati sama.

Kaasaegne teaduslik vaade isiksuse psüühikahäire probleemile ja muule

Psühhiaatria eksleb pimeduses, otsides põhjuseid, vahendeid ja meetodeid igasuguste psüühikahäirete kõrvaldamiseks. Ja see pole teadmiste või praktika puudus. Kuid moodsa meditsiini osana peab psühhiaatria põhinema tõenduspõhistel tõenditel. Näiteks mõnel juhul näitab psüühikahäirega inimese ja terve inimese ajupiltide võrdlev analüüs esimesel juhul muutuste olemasolu. Kuid alati jääb küsimus, mis eelnes: füüsilised moonutused või vaimsed häired.

Esoteerikas ja okultismis on psüühikahäirete analüüsimisel põhjus-tagajärg järjekord üles ehitatud palju lihtsamalt ja põhjalikumalt. Peenkehade esinemine inimeses ja meie materiaalse maailma lähedane eksisteerimine nähtamatute olemitega, enamasti inimeste suhtes agressiivsed ja vaenulikud, on põhialused, mis aitavad vaimse taju rikkumiste põhjuseid kindlaks teha, leida ja kõrvaldada.

Kristus tervendas halvatu ja ajas vaenlastest välja deemonid, kuid ta hoiatas ka, et eluruumi tuleb hoida puhtana, vastasel juhul toob üks, välja aetud, seitse, veelgi julmem ja kurjem. Seega tuleks kõigist elunähtustest positiivset otsida; täidetakse headuse ja valgusega, jätmata hinges ruumi liigsetele askeldustele ja paanikakogemustele.

Astraalrünnakute vältimiseks mõeldud paljude näpunäidete hulgas on üks, esmapilgul väga lihtne, kuid praktiliselt raskesti teostatav: ärge soovige kellelegi kurja!

Vaimsed häired

Närvilisest kurnatusest tulenevad füüsilised valud ja haigused, hoolimata tõsistest raskustest, tunduvad tähtsusetu, võrreldes enamiku vaimsete häirete ohvrite kannatustega. Vaimse ebastabiilsuse esimeseks sümptomiks on enamasti keskendumisvõime halvenemine. Sellele järgneb mälukaotus, pearinglus, melanhoolia, liigne ärrituvus, ülitundlikkus, suitsidaalsed kalduvused ja lõppkokkuvõttes on kõige neurasthenikute kardetud hullumeelsus..

Neurasthenia on neurootiline seisund, mida iseloomustavad ärevus, seedetrakti ja vereringe häired. See areneb märkamatult ja mõjutab miljoneid inimesi ilma hoiatuseta. Neurasthenia on tervise ja õnne kahjulik oht, põhjustades talumatuid kannatusi. Selle haiguse arenguprotsess toimub erineval viisil, sõltuvalt inimese individuaalsetest omadustest, kuid hõlmab tavaliselt järgmisi etappe:

Kõik algab energiapuudusest ja vastupidavusest - "väsimus" või "tunne, nagu keha oleks pliiga täidetud" - mille tagajärjel on iga liigutus keeruline. Kõigist kehasüsteemidest areneb pidev unisus, hägune mõtlemine ja letargia, millega sageli kaasneb tugev närvipinge, stress ja ülekoormus..

Igaühes sisalduv looduslik tervendav jõud on haiguse parim ravitseja.

Närvilise düspepsia hoiatusnähud ilmnevad: röhitsemine, kõhupuhitus, mao suurenenud happesus, kõrvetised, kõhukinnisus, sagedane urineerimine, autointoksikatsioon (keha tugev mürgistus toksiinidega), kollasus. Hingamine muutub madalaks ja raskeks, südame löögisagedus suureneb, arütmia tekib, nägemine nõrgeneb, libiido väheneb, vaimse stabiilsuse ja keskendumisvõime tase väheneb. Patsiendil on pearinglus, ülitundlikkus, ärrituvus, neuriit, mitmesuguse päritoluga valu ja unisus. Seal on märgatav kehakaalu suurenemine või vähenemine (nõrgenenud ainevahetuse tõttu) ja kümneid muid sümptomeid.

Äärmine närvilisus põhjustab sageli prostratsiooni, vaimset stressi ja ajutist teadvusekaotust. Selle tulemuseks on tasakaalustamata emotsionaalne seisund, mida sageli iseloomustab pidev ärevus ja melanhoolia. Tekivad keha funktsioonide tõsised häired ja teadvuse häired. Ilmuvad hallutsinatsioonid, millele järgnevad enesetapu meeleolud ja lõpuks hullumeelsus.

Mõnede hinnangute kohaselt on 95 protsenti kogu inimkonnast närvivõime enam-vähem kahanenud. Vaadake näiteks tohutut suitsetajate armeed. Suitsetamine on närvidega seotud hävitav harjumus. Enamik suitsetajaid on kogu aeg närvilised ja peavad midagi tegema, et oma stressist räsitud närve rahustada. Nikotiin tekitab neis valesti põnevust ja nad eiravad hoiatusi, et nikotiin on mürk ja suitsetamine võib põhjustada kopsuvähki. Suitsetajad on oma surmavast mürgist nii sõltuvuses, et neil on väga raske harjumust murda (vt Suitsetamise surmavad faktid). Sama olukord on teiste mürkidega, mida kasutatakse väsinud närvide piitsutamiseks, näiteks tee, kohv, energiajoogid, suhkur, alkohol ja kangemad ravimid. Need inimesed peavad aga silmitsi seisma hüvitise seadusega. Midagi ei saa tasuta saada. Enamik sõltuvuses olevaid inimesi langeb lõpuks tõsise närvikahjustuse ohvriks. Nagu mainitud, täidetakse 50 protsenti kõigi USA haiglate vooditest närvi- ja psüühikahäiretega inimestega, kes on tänapäeval kogu maailmas terviseprobleemide edetabelis..

Mentaalsus

Mentaalsus (ladina keeles mens või (perekonna juhtumi puhul) mentis - hing, vaim (kitsamas tähenduses - mõistus) ja omadussõna 'al' järelliide) - sotsiaalsete või etniliste omaduste vaimsete, emotsionaalsete, kultuuriliste omaduste, väärtusorientatsioonide ja hoiakute kogum grupp, rahvas, rahvas, rahvus.

Mõiste sai alguse ajalooteadusest, kuid nüüd kasutatakse seda sageli psühholoogias ja sotsioloogias. Mentaalsuse mõiste hõlmab hoiakuid, hinnanguid, väärtusi, käitumisnorme ja moraali, mentaliteeti, usulist kuuluvust ja paljusid muid nüansse, mis iseloomustavad konkreetset inimgruppi.

Etümoloogia

Arvatakse, et esimene, kes seda terminit kasutas, oli etnoloog Levy-Bruhl. Ta rakendas seda primitiivsetele hõimudele, kelle elu ta jälgis. Levy-Bruhl vastandas ürgse ja kaasaegse inimese mõtlemisele, seetõttu nimetas ta hõimude erilist mõtlemist mõistega mentaliteet. See termin astus massidesse aga tänu Prantsuse ajaloolise Annalsi kooli tegevusele. Selle esindajad mõistsid mentaliteediga, mis ühendas Prantsuse kuninga ja tavalise sõduri, st mentaliteet ilmneb just nimelt kollektiivsena, mitte aga individuaalselt. Järk-järgult rändas termin teadlaskonnast ajakirjandusse.

Kultuuriline mentaliteet

Kultuuri sügavad struktuurid, mis on ajalooliselt ja sotsiaalselt juurdunud paljude inimpõlvkondade teadvusse ja käitumisse, ühendades rahvuskultuuri arengus erinevad ajaloolised ajajärgud.

Vaimse puude mõiste

Vene seadusandluses ei kasutata mõistet „vaimne puue” ja ka konventsioonis pole sellist eraldi mõistet. Põhimõtteliselt ei jagune Venemaa seadusandluses puuetega inimesed reeglina ühtegi rühma. Praktikas määratakse need rühmad tavapäraselt siis, kui on vaja arvestada mis tahes tüüpi puudega inimeste rühma erivajadustega. Kui selles aruandes kasutatakse mõistet „vaimne puue”, tähendab see vaimseid või intellektihäireid. See mõiste on raporti autorite sõnul vähem häbistav kui mõiste "vaimne haigus". Psüühikahäire olemasolu ei tähenda Venemaa seaduste kohaselt igal juhul puude tuvastamist. Kui häire on ebaoluline ja puude tuvastamiseks pole alust, võib sellise inimese abistamine piirduda üksnes psühhiaatrilise raviga. Samal ajal on konventsiooni seisukohast puude mõiste laiem ja hõlmab mitte ainult neid inimesi, kes on ametlikult puudega. See on konventsiooni kohaldamisel praktilise tähtsusega, kuna ühiskonnas olemasolevate, eeskätt suhteliste tõkete ületamiseks tuleb sageli võtta praktilisi meetmeid kooskõlas konventsiooni põhimõtetega. Näiteks psüühikahäirega (see tähendab püsiva tervisehäirega) inimesel, keda sellest hoolimata ei ole puudena tuvastatud, on ka õigus arvestada teabe kättesaadavuse parandamise meetmete võtmisega, kui tema haiguse iseloom seda nõuab..

Tõsisematel juhtudel võib puude tuvastamisel olla aluseks psüühikahäire olemasolu, samuti kodaniku kohtu poolt ebakompetentseks tunnistamine ning see tähendab õiguste kasutamisel tõsiste takistuste tekkimist ja nende vaba käsutamist. Praktikas ei suuda psüühikahäiretega võimekad kodanikud alati oma õigusi (näiteks õigust tööle või õigust kohtulikule kaitsele) täielikult realiseerida põhjusel, et ühiskonnas olemasolevad tõkked seda takistavad. Vaimse või vaimupuudega inimesi häbistatakse ja diskrimineeritakse tõenäolisemalt.

Mõiste "vaimne puue" ei tähenda alati otseselt "puude" määratlust, mis on määratletud föderaalseaduses "Vene Föderatsiooni elanikkonna sotsiaalse kaitse aluste kohta". Vastavalt Art. Käesoleva seaduse artikli 9 kohaselt on puudega isik isik, kellel on tervisehäire, millega kaasnevad püsivad kehafunktsioonide häired, mis on põhjustatud haigustest, vigastuste või puuduste tagajärjest, põhjustades eluea piiramist ja tingides vajaduse tema sotsiaalse kaitse järele. Elutegevuse piiramine - inimese võime või võime täielikult või osaliselt kaotada iseteenindus, iseseisvalt liikuda, navigeerida, suhelda, kontrollida oma käitumist, õppida ja töötada. 2014. aastal heaks kiidetud klassifikatsioonid ja kriteeriumid, mida kasutatakse meditsiiniliste ja sotsiaalsete ekspertiiside rakendamisel, hõlmavad eelkõige vaimsete teadvuse, orienteerumise, intelligentsuse, isiksuseomaduste, tahte- ja ergutusfunktsioonide, tähelepanu, mälu, psühhomotoorsete funktsioonide, emotsioonide häireid, taju, mõtlemine, kõrgetasemelised kognitiivsed funktsioonid, kõne vaimsed funktsioonid, järjestikused keerulised liigutused.

Vene psühhiaatria valdkonna spetsialistid kasutavad oma ametialases tegevuses mõistet „psüühikahäirete all kannatavad isikud”, mida on mainitud Vene Föderatsiooni seaduses „Psühhiaatrilise abi ja kodanike õiguste tagamise kohta selle osutamise ajal” (edaspidi psühhiaatrilise abi seadus). Vaimse häire tüüp määratakse kindlaks vastavalt rahvusvahelise haiguste klassifikatsiooni (RHK-10) jaotisele F. Vastavalt Vene Föderatsiooni seaduse "Psühhiaatrilise abi ja kodanike õiguste tagamise kohta selle osutamise ajal" artiklile 10 kehtestatakse psüühikahäire diagnoos vastavalt üldtunnustatud rahvusvahelistele standarditele ja see ei saa põhineda ainult kodaniku erimeelsustel ühiskonnas aktsepteeritud moraalsete, kultuuriliste, poliitiliste või usuliste väärtustega või muudel alustel. põhjused, mis ei ole otseselt seotud tema vaimse tervisega.

Selles aruandes tähendab mõiste „vaimne puue” seda, et inimesel on vaimupuue ja / või vaimse tervise probleemid, mille tõttu seisavad nad silmitsi mitmesuguste tõketega (seadusandlikud, hoiaku- või muud), mis takistavad nende täielikku ja tõhusat osalemist ühiskonnas teistega võrdsetel alustel. ja mis vajavad selliste tõkete ületamiseks kaitsemeetmete ja täiendavate kaitsemeetmete rakendamist. Seda mõistet kasutatakse psüühikahäiretega, intellektipuudega ja autismispektri häiretega kodanike õiguste realiseerimisega seotud olukordade määratlemiseks, sealhulgas nende inimeste jaoks, kellel on loetletud tunnuste tõttu ametlikult tuvastatud puue, samuti kodanike, keda kohtuotsus tunnistab õiguslikult ebakompetentseks. Termineid “vaimne puue”, “vaimne häire” või “intellektipuue” kasutatakse kogu aruandes vaheldumisi. Mõne nimetatud termini kasutamisel peame silmas seda inimrühma, kes vaimse või vaimse puude tõttu puutub kokku oma õiguste realiseerimisega, mis takistab nende täielikku ja tõhusat osalemist ühiskonnaelus teistega võrdsetel alustel.

Psüühikahäire või vaimupuude olemasolu ei tähenda iseenesest Venemaa puuetega inimese tunnustamist puudega inimeseks. Kui häire ei ilmuta vastupanuvõimeid ja teatava raskusastmega piiranguid, ei saa isikut puudega inimesena tunnistada ega kuulu seega puuetega kodanikke käsitlevate õigusaktide kaitse alla. Vaatamata selle tähtsusetusele ja lühikesele kestusele võib psüühikahäire põhjustada kodanikule oma õiguste ja kohustuste teostamiseks vajaduse tuge ja kaitset. Selline toetus on seadusega tagatud ainult siis, kui kodanik on tunnistatud puudega või teovõimetuks. Teistes olukordades ei taga kaitse seadustega. Peamine põhjus on see, et Venemaa õigusaktid sisaldavad puude mõistmist liiga kitsalt, sidudes selle teatud piirangutega inimese enda elust; seega jäävad ühiskonnas esinevad tõkked õigusaktidele "nähtamatuks".

Kogu selle raporti jooksul peame kinni konventsiooni artikli 1 lõikes 2 sisalduvast arusaamast puudest: puuetega inimesed on püsivad füüsilised, vaimsed, intellektuaalsed või sensoorsed häired, mis mitmesuguste tõketega suheldes võivad häirida nende täielikku ja tõhusat osalemist elus. ühiskond teistega võrdsetel alustel. Mõiste „vaimse puudega inimesed“ kasutamisel peame silmas neid, kes hoolimata asjaolust, et nad on tunnistatud puudega, vajavad olemasolevate vaimsete või vaimsete puuetega seotud õiguste teostamiseks täiendavaid tagatisi.

Tõenäoliselt pole ühtegi vanemat, kes vähemalt üks kord ei oleks küsimust küsinud ja murelikult oma lapsele näkku vaataks: mis siis saab, kui temaga on midagi valesti? See kehtib eriti täna, kui emad ja isad valavad igast küljest infovooge, mida on keeruline mõista ja navigeerida. Nii et millal on tõesti mõistlik hakata muretsema ja spetsialistidelt abi otsima?

Autism. Foto - fotopank Lori

Autism

Autismi märke on palju, selgeid kriteeriume pole, lapsed on kõik erinevad ja autism avaldub kõigis omal moel. Kuid järgmised käitumis- ja arenguomadused peaksid vanemaid hoiatama:

  • arengus oli tagasiminek, laps kaotas osa juba kujunenud oskustest (kõne, iseteenindus, suhtlemine, mängutegevus). Kõne hakkas arenema vastavalt ajakavale, kuid siis see kadus ega tulnud enam tagasi või hakkas laps rääkima omas “linnu” keeles, millest keegi aru ei saanud) jne; suhtlemisoskus laguneb (lakkab silmast silma vaatamast, naeratab jne), iseteenindus
  • laps ei ole õnnelik ja mõnikord hirmul uued mänguasjad, uued riided, uus mööbel toas; võib keelduda ruumi sisenemisest pärast selles asuva mööbli ümberkorraldamist;
  • laps ei reageeri oma nimele kolme aasta pärast, tema tähelepanu on raske saada;
  • kõne areneb ilmse viivitusega või laps pole juba kolmeaastaseks saamiseni rääkima hakanud; kõnet ei kasutata suhtlemiseks, laps räägib justkui iseendaga, samal ajal kui kõne võib sisaldada segavaid sõnu ja keerulisi sõnu - eskalaator, traktor jne..
  • lapsel on sagedased, tugevad kapriisid ja tardumused, mille põhjuseid pole võimalik kindlaks teha;
  • laps ei reageeri alati valjudele helidele, mõnikord tundub, et tema kuulmine on halvenenud, kuid samal ajal kuuleb ta korteri teises otsas isegi vaikseid helisid;
  • ei mõista käsitletud kõnet, ei järgi käske ja elementaarseid taotlusi;
  • puudub osutav žest, ei üritata end seletada näoilmete ja žestidega, kõne on monotoonne või kummaliselt intoneeritud: hääl on kõrge, pingeline või vastupidi kähe, kurt;
  • ei otsi abi, saavutab kõike nuttes ega tegutse täiskasvanu käega; kasutab teist inimest nii, nagu see oleks elutu ese, näiteks ronib sellest üle puu, et saada ülevalt riiulilt kommi;
  • ei korda täiskasvanute toiminguid, igapäevaseid toiminguid ei kopeerita ega korrata;
  • on probleeme potitreeninguga, ei püüa omandada enesekindluse oskusi;
  • laps vaatab harva silmi või vaatab, kuid nägu tervikuna, juhuslikult, on keeruline talle helistada või pilti teha, ei säilita silmast-silma kontakti pikema aja vältel; ei tunne ennast peeglist ära; vestluspartneri näol justkui "paistab, aga ei näe", pilk on "peegel";
  • laps otsib emalt harva lohutust, ei jaga teistega oma rõõme, huvisid, saavutusi (näiteks ei too ta teistele ette ega näita teistele talle meelepäraseid objekte)
  • laps ei otsi kaaslast. Ei muretse emast eraldamise pärast; kolme aasta pärast saab võõraga hõlpsalt lahkuda. Võib ööbida üksi toas, sageli rõõmustavad sellised lapsed juba varases eas täiskasvanuid sellega, et neil on "mugav", "võivad nad end hõivata";
  • väldib isegi lähedaste täiskasvanute hellitusi ja puudutusi, ei võta kätel "mugavat asendit": ta tõmbub minema, levib või vastupidi, pingutab, ta ei alusta kontakti;
  • kolmeaastaseks saamiseni pole eakaaslaste vastu huvi, pole suhet proovida suhelda ja koos mängida. Ei tea, kuidas suhelda, ignoreerib teisi lapsi või proovib ikka ja jälle luua kontakti arusaamatul viisil;
  • tal on raske igapäevaelus muudatusi aktsepteerida, eelistab jalutuskäiguks kasutada samu marsruute, lubab avada raamatu ainult samadel lemmikpiltidel; vaatab samu koomikseid; saab kuulata sama laulu päevi;
  • lapsel on pikad imelikud mängud nihutavate mänguasjadega, sorteerimine, saab mänguasju pikkade ridadena laduda jne. Pole rollimänge (emad ja tütred jne). Püsiv tähelepanu esemete osadele, mitte mänguasjadele üldiselt; eelistatakse mittemängitavaid esemeid - köied, kangatükid, ketid jne;
  • Oskab väga pikka aega otsida mõnda objekti või tegevust, mis ei vasta tavapärastele laste huvidele: sularahaautomaadid, rööpad, linnuke transpordis, intercom, pesumasinad, autode pöörlevad rattad jne);
  • Lapsel on regulaarselt korduvad liigutused, näiteks lendlemine, plaksutamine, käe või sõrme keeramine või kogu keha keerulised liigutused. Võib käed lainetada, hakkab kõndima varvastel, kallutab sageli pead, viipab pead või toriseb, tõmbab juustesse või kõrvadesse, õõtsub, puudutab nägu sõrmedega;
  • Raske negatiivne reaktsioon keha manipuleerimisele: juuste lõikamine, šampooniga pesemine, ninasse matmine, labakindade, mütside, sokkide proovimine jne;
  • Lapsel on ebaharilikud hirmud: tolmuimeja, drill, föön, teatud rõivaesemed või mänguasjad jne;
  • Lapsel puudub "ääre" tunne, oht, tekitatakse tunne, et ta on liiga kartmatu: ta saab käe välja tõmmata, ära joosta ilma vanematele tagasi vaatamata; ronige mänguväljakul kõrgetele treppidele ja liumägedele, istuge avatud akna aknalaual. See ei kao 3-aastaseks saamiseni, kui tavaliselt peaks lapsel olema enesesäilitamise tunne elu peamistes olukordades;
  • nõrk või liiga äge valu tundlikkus on võimalik - laps ei paista silma, kui ta kukub ja lööb tugevalt, isegi kui haav veritseb tugevalt;
  • peened ja rasked motoorsed oskused jäävad vanuse tasemest maha või on ebaühtlaselt arenenud: laps võib olla kohmakas, puutuda pidevalt nurkadesse, põrutada seintesse, kuid samal ajal näidata tema huvide osas osavuse imet: koguda meisterlikult vaibast puru, ronida kapist ja sisse muud raskesti ligipääsetavad kohad.

Lapsepõlves skisofreenia

Mis võib olla lapse skisofreenia arengu võimalik märk ja nõuab viivitamatut konsulteerimist spetsialistiga?

  • Kummalisi fantaasiaid, mida iseloomustab eriline püsivus, ei erista laps ennast tegelasest, kellega ta välja tegutseb: seega, nimetades teda "kiisuks", võtab ta toitu ainult põranda kaussidest, küsimusele: "Kes sa oled?" ei anna oma nime, ei ütle, et ta on poiss või tüdruk, vaid püsib endiselt selles, et ta on "kass". Vanemad lapsed, kes räägivad, võivad paluda, et neile helistataks eri nimedega, rääkige nähtamatutest sõpradest, kes nende juurde tulevad.
  • Arusaamatud hirmud - laps kas ise ei suuda selgitada, mida ta kardab, või vastupidi, kirjeldab selgelt "koletisi" või inimesi, kes tulevad tema juurde õhtuti, suudavad selgelt näidata, kus nad asuvad. Võib keelduda kangekaelselt vastamast küsimusele, mida ta kardab.
  • Igapäevase ja sotsiaalse funktsioneerimise tase on märkimisväärselt halvenenud: laps on lakanud enda eest hoolitsemast, pesemast; eelistab oma toas eraldatud ajaviidet mängudele sõpradega, ehkki ta oli varem seltskondlik; halvenenud sooritused arenguklassides, aias või koolis; laps tundub, et "kasvab lolliks", hakkab vastavalt varasemale vanusele käituma.
  • Vestluse ajal katkestab laps vestluse ja vaatab ringi, justkui kuulates midagi, kaotades samal ajal vestluse niidi. Mõnikord muutub kõne seosetuks. Kaebused peas häältest, mis karjuvad, osutavad, kommenteerivad jne..
  • Motiveerimata agressioon, julmus; emotsioonid on silutud, tasandatud, muutuvad vähem eristatavaks. Laps võib kurbadest uudistest teatades näidata emotsioone, ebasobivaid olukordi, näiteks naerda.
  • Joonistel ilmub ere kontrastvärv, mis ei vasta krundile (sinine rohi, oranž taevas jne), vastupidiselt valitsevale arvamusele ei näita joonistel olev must värv alati skisofreenia arengut, sagedamini näitab see depressiivseid häireid. Võib esineda korduvaid hirmutavaid krunte: hammastega olendid, mahajäetud jäsemed, liiga suured silmad.

Vaimne alaareng

Millised märgid lapse arengus võivad näidata võimalikku vaimset alaarengut?

  • Laps hakkab hilinenult roomama, istuma, kõndima, peksma.
  • Laps käitub nagu noorem laps. Mõnikord - ja tundub noorem kui tema vanus.
  • Ühtlane intellektuaalne mahajäämus, laps on kas "aeglase vaimuga" või reageerib kohe, kuid esimene asi, mis meelde tuleb. Samal ajal pole intellektuaalses arengus valdkondi, kus laps oleks eredamalt edukas kui teistes;
  • Kolmandaks eluaastaks pole lapsel teadlikku lugudemängu. Justkui ei suudaks ta end millegagi hõivata: eksleb sihitult mööda tuba ühest mänguasjast teise, võtab mänguasja, viskab selle ja jõuab kohe järgmise juurde.
  • Ta omandab iseteeninduse oskused (söömine, riietumine, WC-s käimine jne) märkimisväärse viivitusega ja on selge, et need pole tema jaoks kerged;
  • Laps on liiga sotsiaalselt naiivne, mänguväljakul on mänguasja lihtne temalt ära võtta, ta ei ürita seda tagasi anda, kaitsta, vanemas eas on teda kerge petta, ta mõistetakse sageli süüdi kollektiivsetes jamades, mille õhutaja polnud ta;
  • Suurte raskustega lapsele antakse haridusalast tegevust, ta on pidevalt ebaõnnestunud lasteaias või koolis klassiruumis nende ülesannete täitmisel, mida tema eakaaslased õpivad kergesti.

Geneetilised sündroomid võivad esineda erinevates vormides: olla sarnased autismi, vaimse alaarenguga, nendega peavad kaasnema täiendavad probleemid: epilepsia, füüsilise arengu probleemid jne. Enamiku geneetiliste sündroomidega kaasnevad välimuse tunnused, käte ja sõrmede mustri rikkumine. Kuid need omadused pole alati nii ilmsed. Mõnikord on need omadused üsna silutud ja välise uurimise korral on üsna raske aru saada: kas laps näeb välja nagu üks sugulastest või on tema omadused geneetilise haiguse tõttu muutunud? Kui aga lapsel on arengu hilinemine ja samal ajal on mitmed spetsialistid diagnoosimisel radikaalselt nõus, on mõistlik küsida nõu geneetikult..

Igal juhul, kui vanematele tundub, et lapse arengus on probleeme, on vaja hirmust üle saada ja pöörduda spetsialistide poole. Isegi kui diagnoos kinnitatakse, võimaldab õigeaegne alustatud parandustöö lahendada paljusid probleeme ja pikemas perspektiivis annab lapsele võimaluse elada täisväärtuslikku elu.

Natalja Kerre, raamatu "Erilapsed: Kuidas anda arengupuudega lapsele õnnelikku elu" autor - defektoloog, perenõustaja, õppejõud, ajaveeb. Spetsiaalsete lastega on töötanud üle kahekümne aasta. Kasutab töös perekeskset lähenemist.

Vene seadusandluses ei kasutata mõistet „vaimne puue” ja ka konventsioonis pole sellist eraldi mõistet. Põhimõtteliselt ei jagune Venemaa seadusandluses puuetega inimesed reeglina ühtegi rühma. Praktikas määratakse need rühmad tavapäraselt siis, kui on vaja arvestada mis tahes tüüpi puudega inimeste rühma erivajadustega. Kui selles aruandes kasutatakse mõistet „vaimne puue”, tähendab see vaimseid või intellektihäireid. See mõiste on raporti autorite sõnul vähem häbistav kui mõiste "vaimne haigus". Psüühikahäire olemasolu ei tähenda Venemaa seaduste kohaselt igal juhul puude tuvastamist. Kui häire on ebaoluline ja puude tuvastamiseks pole alust, võib sellise inimese abistamine piirduda üksnes psühhiaatrilise raviga. Samal ajal on konventsiooni seisukohast puude mõiste laiem ja hõlmab mitte ainult neid inimesi, kes on ametlikult puudega. See on konventsiooni kohaldamisel praktilise tähtsusega, kuna ühiskonnas olemasolevate, eeskätt suhteliste tõkete ületamiseks tuleb sageli võtta praktilisi meetmeid kooskõlas konventsiooni põhimõtetega. Näiteks psüühikahäirega (see tähendab püsiva tervisehäirega) inimesel, keda sellest hoolimata ei ole puudena tuvastatud, on ka õigus arvestada teabe kättesaadavuse parandamise meetmete võtmisega, kui tema haiguse iseloom seda nõuab..
Tõsisematel juhtudel võib puude tuvastamisel olla aluseks psüühikahäire olemasolu, samuti kodaniku kohtu poolt ebakompetentseks tunnistamine ning see tähendab õiguste kasutamisel tõsiste takistuste tekkimist ja nende vaba käsutamist. Praktikas ei suuda psüühikahäiretega võimekad kodanikud alati oma õigusi (näiteks õigust tööle või õigust kohtulikule kaitsele) täielikult realiseerida põhjusel, et ühiskonnas olemasolevad tõkked seda takistavad. Vaimse või vaimupuudega inimesi häbistatakse ja diskrimineeritakse tõenäolisemalt.
Mõiste "vaimne puue" ei tähenda alati otseselt "puude" määratlust, mis on määratletud föderaalseaduses "Vene Föderatsiooni elanikkonna sotsiaalse kaitse aluste kohta". Vastavalt Art. Käesoleva seaduse artikli 9 kohaselt on puudega isik isik, kellel on tervisehäire, millega kaasnevad püsivad kehafunktsioonide häired, mis on põhjustatud haigustest, vigastuste või puuduste tagajärjest, põhjustades eluea piiramist ja tingides vajaduse tema sotsiaalse kaitse järele. Elutegevuse piiramine - inimese võime või võime täielikult või osaliselt kaotada iseteenindus, iseseisvalt liikuda, navigeerida, suhelda, kontrollida oma käitumist, õppida ja töötada. 2014. aastal heaks kiidetud klassifikatsioonid ja kriteeriumid, mida kasutatakse meditsiiniliste ja sotsiaalsete ekspertiiside rakendamisel, hõlmavad eelkõige vaimsete teadvuse, orienteerumise, intelligentsuse, isiksuseomaduste, tahte- ja ergutusfunktsioonide, tähelepanu, mälu, psühhomotoorsete funktsioonide, emotsioonide häireid, taju, mõtlemine, kõrgetasemelised kognitiivsed funktsioonid, kõne vaimsed funktsioonid, järjestikused keerulised liigutused.
Vene psühhiaatria valdkonna spetsialistid kasutavad oma ametialases tegevuses mõistet „psüühikahäirete all kannatavad isikud”, mida on mainitud Vene Föderatsiooni seaduses „Psühhiaatrilise abi ja kodanike õiguste tagamise kohta selle osutamise ajal” (edaspidi psühhiaatrilise abi seadus). Vaimse häire tüüp määratakse kindlaks vastavalt rahvusvahelise haiguste klassifikatsiooni (RHK-10) jaotisele F. Vastavalt Vene Föderatsiooni seaduse "Psühhiaatrilise abi ja kodanike õiguste tagamise kohta selle osutamise ajal" artiklile 10 kehtestatakse psüühikahäire diagnoos vastavalt üldtunnustatud rahvusvahelistele standarditele ja see ei saa põhineda ainult kodaniku erimeelsustel ühiskonnas aktsepteeritud moraalsete, kultuuriliste, poliitiliste või usuliste väärtustega või muudel alustel. põhjused, mis ei ole otseselt seotud tema vaimse tervisega.
Selles aruandes tähendab mõiste „vaimne puue” seda, et inimesel on vaimupuue ja / või vaimse tervise probleemid, mille tõttu seisavad nad silmitsi mitmesuguste tõketega (seadusandlikud, hoiaku- või muud), mis takistavad nende täielikku ja tõhusat osalemist ühiskonnas teistega võrdsetel alustel. ja mis vajavad selliste tõkete ületamiseks kaitsemeetmete ja täiendavate kaitsemeetmete rakendamist. Seda mõistet kasutatakse psüühikahäiretega, intellektipuudega ja autismispektri häiretega kodanike õiguste realiseerimisega seotud olukordade määratlemiseks, sealhulgas nende inimeste jaoks, kellel on loetletud tunnuste tõttu ametlikult tuvastatud puue, samuti kodanike, keda kohtuotsus tunnistab õiguslikult ebakompetentseks. Termineid “vaimne puue”, “vaimne häire” või “intellektipuue” kasutatakse kogu aruandes vaheldumisi. Mõne nimetatud termini kasutamisel peame silmas seda inimrühma, kes vaimse või vaimse puude tõttu puutub kokku oma õiguste realiseerimisega, mis takistab nende täielikku ja tõhusat osalemist ühiskonnaelus teistega võrdsetel alustel.
Psüühikahäire või vaimupuude olemasolu ei tähenda iseenesest Venemaa puuetega inimese tunnustamist puudega inimeseks. Kui häire ei ilmuta vastupanuvõimeid ja teatava raskusastmega piiranguid, ei saa isikut puudega inimesena tunnistada ega kuulu seega puuetega kodanikke käsitlevate õigusaktide kaitse alla. Vaatamata selle tähtsusetusele ja lühikesele kestusele võib psüühikahäire põhjustada kodanikule oma õiguste ja kohustuste teostamiseks vajaduse tuge ja kaitset. Selline toetus on seadusega tagatud ainult siis, kui kodanik on tunnistatud puudega või teovõimetuks. Teistes olukordades ei taga kaitse seadustega. Peamine põhjus on see, et Venemaa õigusaktid sisaldavad puude mõistmist liiga kitsalt, sidudes selle teatud piirangutega inimese enda elust; seega jäävad ühiskonnas esinevad tõkked õigusaktidele "nähtamatuks".
Kogu selle raporti jooksul peame kinni konventsiooni artikli 1 lõikes 2 sisalduvast arusaamast puudest: puuetega inimesed on püsivad füüsilised, vaimsed, intellektuaalsed või sensoorsed häired, mis mitmesuguste tõketega suheldes võivad häirida nende täielikku ja tõhusat osalemist elus. ühiskond teistega võrdsetel alustel. Mõiste „vaimse puudega inimesed“ kasutamisel peame silmas neid, kes hoolimata asjaolust, et nad on tunnistatud puudega, vajavad olemasolevate vaimsete või vaimsete puuetega seotud õiguste teostamiseks täiendavaid tagatisi.

T. A. Medvedovskaja 2007

T. A. Medvedovskaja

ARENGUKÕLBLIKKUSEGA LASTE VÕIMALUS MÕISTADA

Teost tutvustab Moskva linna psühholoogilis-pedagoogilise ülikooli neuro- ja patopsühholoogia osakond.

Teaduslik nõustaja - psühholoogiateaduste kandidaat, dotsent N. G. Manelis

Uurimistöö eesmärk oli uurida seoseid autismi ja vaimse alaarenguga laste võimega lahendada "vaimse mudeli" (vaimsete seisundite mõistmiseks) probleeme ja nende intellektuaalset jõudlust. Tuvastati kõigi laste jaoks ühised omadused, mis aitavad kaasa selliste ülesannete edukale lahendamisele, ja kooliväliste laste puhul - spetsiifilised omadused, mis seda tegevust takistavad..

Uuringu eesmärk oli uurida autismi ja vaimse alaarenguga laste "meeleorgani" võime ja kognitiivsete omaduste vahelisi seoseid. Selgitatakse kõigi laste üldisi omadusi, mis hõlbustavad rahaliste ülesannete edukat lahendamist, ja autistide rühma konkreetseid omadusi, mis neid tegevusi takistavad.

Arenguprotsessis omandab laps ühe põhilise võime - mõista vaimseid seisundeid. Mõiste “vaimsed seisundid” (MS) tähistab selliseid mõisteid nagu “oletame”, “tea”, “usu”, “kuule”, “näe”, “taha”, “mõista”, “ole teadlik” jms. Võimalus neid olekuid iseendas tuvastada on seotud eneseteadvuse arenguga. Arusaamine, et ka teistel inimestel on mõtteid, tundeid, kavatsusi, mis, esiteks, võivad erinevatel inimestel olla erinevad ja teiseks, paljuski-

püüda nende käitumist kinni, on täieliku suhtlemise ja sotsialiseerumise eeltingimus.

Aastal 1978 tutvustasid D. Premak ja G. Woodruff mõistet "tuumakivi". Selle termini venekeelsed vasted on "teadvuse teooria" või "meelemudel"..

Psüühika mudel on võime olla teadlik MS-st, omistada neid nii endale kui ka teistele, ühendada need seisundid üksteisega ja seega ennustada teise käitumist. Enamik autoreid nõustub, et "vaimse mudeli" kujunemise eeldused

avalduvad lapse arengu varasemas staadiumis.

Mõnel juhul ei pruugi "vaimne mudel" kujuneda või moodustuda ebapiisavalt. Niisiis, see leiti autismi põdevatel lastel. MS mõistmisel jäid nad märkimisväärselt maha nii tervetest kui ka vaimse alaarenguga lastest, kes olid jõudnud vaimse vanuseni vähemalt 4 aastat. See muster võimaldas paljudel spetsialistidel esitada oletuse, et autistlik alus on "vaimse mudeli" puudumine 3

Vaatamata arvukatele uuringutele, mis käsitlevad SM-i mõistmise võimet, pole selle kujunemise eest vastutavate mehhanismide osas endiselt üksmeelt..

Autismist rääkides on B. Narre üks neist

"vaimse mudeli" rikkumise põhjused

peab kõnehäireid. On teada katseid, mille käigus arendati "vaimset mudelit" arendusprotsessis

kõnetegevuse mõned aspektid.

On seisukohal, et MS-i mõistmise halvenemine on tingitud autistlikest lastest leitud anomaalsest töötlemisviisist, kui nende laste universaalne omadus on-

erinevate fragmentide jagamine konteksti põhjal ühtseks pildiks.

Enamik autoreid räägib samal ajal konkreetsetest kaasasündinud kognitiivsetest mehhanismidest (näiteks kaasasündinud imiteerimissüsteemist või ennetavate skeemide kohta), mille rikkumine põhjustab autismi "vaimse mudeli" puudulikkust.

Uurimistöö eesmärgid:

1. Tervete laste ja arenguhäiretega (autism ja vaimne alaareng) laste MS-i mõistmise uuringud.

2. MS-i mõistmise võimega seotud tegurite tuvastamine.

Katsealuste omadused. Uuringus osalesid uurijad kolmest diagnostilisest rühmast: tüüpiliselt arenevad lapsed (N), vaimse alaarenguga lapsed (PD) ja autismispektri häiretega lapsed (A), kokku 190 last vanuses 5,6 kuni I, 8 aastat vanad. Kõigi õppeainete üldine intellektuaalne areng vastas normatiivsele näitajale (lp> 85). Lapsed jagati kahte vanuserühma (noorim - kuni 8,0-aastane, vanim - 8,1-aastane). Andmed laste arvu kohta vanuserühmades ja katsealuste keskmise vanuse kohta on esitatud tabelis 1..

Põhimõte „nägemine viib teadmisteni“ mõistmine („Ma tean ainult siis, kui ma näen“, „Ta teab, sest ta nägi“) (2 ülesannet);

Võimalus eristada füüsilisi ja vaimseid kogemusi. Laps peab olema teadlik reaalse kogemuse olemasolu faktist (objekt on reaalsuses olemas)

Kolme dnapuspg-rühma laste jaotus vanuse järgi

Vanus rühm N ZPR A

n Art. väljas n Art. väljas n Art. väljas.

1 40 7,1 0,5 19 7,1 0,4 35 7,1 0,4

2 44 9,6 0,5 27 9,6 0,4 25 9,6 0,4

kokku 84 8,3 1,5 46 8,5 1,4 60 8,2 1,4

Uuringu ajal kasutati järgmisi meetodeid:

1. Wechsleri test, lasteversioon.

2. Kuusteist ülesannet, mille eesmärk on õppida mõistma liikmesriike. Ülesanded ühendati vastavalt kontrollitud võimetele plokkideks:

ja saate sellega toiminguid teha) ja vaimse kogemuse (objekt on esitatud ainult mõtetes, kujutluses, te ei saa seda puutuda) ja peate mõistma nende erinevust (4 ülesannet);

Teise soovide mõistmine pilgu suunas. Laps peab oskama jälgida teise pilgu suunda ja mõistma, et objekt, mida ta vaatab, on tema soovi objekt (1 ülesanne);

Tõeliste uskumuste mõistmine. Laps peab mõistma, et subjekt sooritab toiminguid oma teadmiste põhjal (1 ülesanne);

Esimese astme valearusaamade mõistmine. Laps peaks eristama oma teadmisi teise inimese teadmistest ja mõistma, et teisel võib olla olukorra kohta ekslik arvamus (“ma saan aru, et ta teeb vea, kuna ta ei tea seda, mida ma tean”) (6 ülesannet);

2. astme valearusaamade mõistmine. Laps peab arvestama kahe teise inimese vaatepunktiga ja mõistma, et ühel neist võib teise idee kohta olla ekslik ettekujutus ("Tegelane A teeb vea, kuna ta ei tea, mida tegelane B tunneb") (2 ülesannet).

Iga vastust hinnati õigeks või valeks (1 või 0), ülesannete ploki hinnang arvutati aritmeetilise keskmisena.

Statistilise analüüsi tulemusi tunnistas usaldusväärne