Tegelase rõhutamise kontseptsioon psühholoogias

Isiksuse rõhutamise kontseptsiooni pakkus välja Saksa psühhiaater Karl Leonhard 1968. aastal. Sõna "rõhutamine" tähendab ise stressi, millelegi keskendumist.

Leonhard vaatles iseloomu tüüpe ja selle individuaalseid jooni. Seejärel tuvastas ta inimese iseloomu teatud tunnuste tõenäolise ebaproportsionaalse arengu, mis võib avalduda igasuguste elutegurite mõjul. Karakterite kujundamine rõhumärkide lisamisega asub normi ja psühhopaatia piiril. Kuid rõhutamine ei kehti vaimsete haiguste korral, kuna sellel on viimasest tõsine erinevus.

Mõiste "iseloomu rõhutamine" võttis hiljem kasutusele Nõukogude psühhiaater Andrei Lichko. Temast sai selle teooria jätkaja. Tema looming põhines K. Leonhardi ja P. B. Gannushkini töödel. Tema arvates käsitletakse seda nähtust kõige täpsemini iseloomu, mitte isiksuse suhtes. Kõik see viis selle probleemi uurimiseks oma kontseptsiooni loomiseni..

Tänaseks pole rõhuasetuse küsimus täielikult avaldatud ja see vajab edasist uurimist. Rõhutatud isiksuste tuvastamisel on endiselt raskusi. Psühholoogid väidavad, et selliseid inimesi on ühiskonnas otseses osaluses lihtsam tuvastada, kuna rõhuasetuse avaldumine on sel juhul kõige märgatavam..

Esinemise põhjused

Kõige sagedamini moodustub see nähtus puberteedieas, kui isiksus hakkab moodustuma. Sel ajal arendab inimene teatud maailmapilti, taju praegusi protsesse.

Normist kõrvalekalduv käitumine võib olla nii varjatud kui ka ilmne. Varjatud vormi peetakse standardiks, see tähendab väga levinud. Selgesõnalisel vormil on suur progressioonidünaamika. Eluprotsessis võivad seda tüüpi rõhumised erinevatest asjaoludest sõltuvalt üksteisele üle minna. Nende kahe tüübi erinevus seisneb stiimulite tajumise olemuses.

Kui selgesõnaline vorm on psühhopaatia ja normi äärel ning kujutab endast ohtu inimese normaalsele elule, avaldub latentne vorm ainult vaimse komponendi surve avaldamise korral, see tähendab, et see vastab normi lihtsale variatsioonile.

Klassifikatsioonid

Kõige arusaadavamaks ja objektiivsemaks peetakse K. Leonhardi ja A. Lichko klassifikatsioone. Lichko süsteem põhineb tegelaskuju rõhutustel. Ta tuvastas järgmised tüübid:

  1. Hüpertensioon - närvisüsteemi suurenenud erutuvus, positiivsus, kannatamatus, soov pidevaks tegutsemiseks;
  2. Tsükloid - hüpertüümia vaheldumine subdepressiivsusega;
  3. Labiilne - sagedased meeleolumuutused, sageli ilma põhjuseta. Sellised inimesed on äärmiselt emotsionaalsed;
  4. Asteeno neurootiline - iseloomustab närvilisus, väsimus, tujukus;
  5. Tundlik - liigne häbelikkus, äge muljetavus ja madal enesehinnang. Selliseid inimesi köidab kunst;
  6. Schizoid - eraldatus, üksinduse eelistamine;
  7. Epileptoid - autoritaarsus, mõnikord sobib viha, ärrituvus, agressioon;
  8. Mugav - inimene püüab mitte silma paista, olla nagu kõik teised. Parem on tal kohaneda autoritaarse isiksusega kui ise otsustada;
  9. Hüsteeriline - see kategooria armastab olla alati tähelepanu keskpunktis;
  10. Ebastabiilne - ebakindlus, vähene huvi tuleviku vastu;
  11. Psühhasteeniline - pidev enesevaatlus; enne otsuse tegemist pikad järeldused; hirm vastutuse ees.

Leonhardi süsteem puudutab rohkem isiksust. Selles uurib ta inimeste käitumist ühiskonna suhtes..

Rõhumärkide näited

Illustreerivaid näiteid vaadeldakse erinevates teostes: raamatud, koomiksid, filmid jne. Näiteks on Masha koomiksist "Masha ja karu" hüpertüümiline tüüp. See käitumine on tavaline lastele, kuid mitte kõigile. Ja kui võtta Carlson. See tegelane tegeleb nartsissismiga. See näeb välja nagu hüsteeriline tüüp. Ainult ta ei püüdnud olla kõigi tähelepanu keskpunkt, vaid ainult poisi jaoks.

Kujunemise tegurid

Isiksust saab reeglina rõhutada mitme teguri koosmõjul. Selle põhjuseks võib olla ka pärilikkus. Mõelge järgmistele põhjustele:

  1. pidev sotsiaalne keskkond. Iga laps omandab harjumused vaatluse teel. Keskkond tänu sellele areneb iseloom järk-järgult;
  2. hariduse moonutamine või moonutamine. Ebapiisav suhtlemine lapsega, emotsionaalne tühjus;
  3. eneseteostuse võimaluse puudumine, selle takistus;
  4. Alaväärsuskompleks. Madal või kõrge enesehinnang. Isiku tegeliku tähtsuse moonutatud subjektiivne kujutamine;
  5. kalduvus rõhutada nähtava tervise füüsilise kõrvalekalde tõttu;
  6. ametialane tegevus. Sel juhul on tegemist humanitaarabi kutsealadega, näiteks kirjanikud, näitlejad, õpetajad jne..

Karakterite rõhuasetustel on tavaline segatüüp, kuid on ka hääldatavaid ühikuid. Segatüüp on määramatu, kõikuv sort.

Kõikuvad iseloomuomadused on noorukieas tavalisemad. Umbes 80% teismelistest mõjutab see. Kuid hoolimata asjaolust, et laps oskab ajutiselt rõhutada, soovitavad psühholoogid siiski sellised juhtumid kindlaks teha ja kasutada iseloomu korrigeerimist. Sest täiskasvanueas on oht areneda progresseeruv vorm.

Ravi

Mõnel juhul vajab haigestunud inimene ravi. Väidetakse, et kui kraniaalne struktuur on kahjustatud, võib rõhutatud iseloomuomaduste seisund suureneda. Kui patoloogilisest normist kõrvalekaldumisega pole pistmist, võib rõhutamine siiski ühiskonnas ebakohase käitumise esile kutsuda.

Ravi hõlmab spetsiaalsete testide läbimist ilmsete ja varjatud kõrvalekallete tuvastamiseks. Isiksuse korrigeerimine viiakse tavaliselt läbi psühhoteraapia abil, kuid ägedate rõhumistega on võimalik välja kirjutada ravimteraapia.

Tegelase rõhutamine - mis see on

Kui mõned inimesed teevad absurdseid asju, on keskmisel inimesel keeruline oma käitumist ja suhtlemisviisi aktsepteerida. Samal ajal ei püüa nad mitte ainult saada "nagu kõik teised", vaid ei suuda ka seda teha, kuna "veidrused" sõltuvad tegelase rõhuasetusest.

Rõhutamine on noorukite ja noorte iseloomulik tunnus

Karakterite rõhutamine psühholoogias

Rõhutamine psühholoogias on iseloomu disharmoonia, mis väljendub mis tahes tunnuse liigses väljendamises. Ühest küljest viib disharmoonia ebakohaste toiminguteni, mis ületavad tavapärase mõistmise. Teisest küljest muutub inimene vaimselt äärmiselt haavatavaks, kohaneb ühiskonnas halvasti.

Suuremas osas kehtib see mõiste noortekeskkonna osas, statistika kohaselt on 95% vastanutest rõhutavad. Suuresti selle tõttu on noorte tegevus vanemale põlvkonnale arusaamatu..

Sulle teadmiseks. Ärge arvake, et tegelaskuju rõhutamine on probleem. Psühholoogide sõnul pole see mitte ainult kahju, vaid ka kasu. Tunnuste väljenduslikkus annab inimesele iseseisvuse. Klassikaline näide: kunstnikud kipuvad olema hüsteerilised ja hüpertüümid väljuvad rohkem kui muud tüübid.

Puuduseks on see, et inimene muutub kaitseta, isegi lihtsad olukorrad tekitavad aktsendile ebamugavust. Seega on hüpoteesil keeruline võõras keskkonnas kohaneda. Pideva negatiivse mõju korral muutuvad hääldatud omadused neuroosiks, psühhopaatiaks.

Märkide rõhutamise tüüpide tundmine on kasulik nii teie käitumise ja selle vajaliku korrigeerimise kui ka ümbritsevate inimeste käitumise mõistmiseks. Interneti-testid, mis põhinevad psühholoogide teaduslikel uuringutel, aitavad teie tüüpi kindlaks teha.

Esmakordselt tutvustasid terminit "rõhutamine" vene psühholoog Lichko ja saksa psühhiaater Leonhard. Nende uurimustes on rõhutamine ühe iseloomuomaduse ülekaal teiste suhtes. Lihtsamalt öeldes on isiksuse rõhutamine teatud iseloomuliku tunnuse raskusaste..

Mis vahe on rõhutamisel ja psühhopaatial?

Enamik inimesi ajavad tegelaskuju rõhutamise psühhopaatiaga sarnaste omaduste tõttu segadusse. Peamine sarnasus on käitumise ebastabiilsuses. Samal ajal on neil selge jaotus. Rõhutatud inimestega korrektseks suhtlemiseks on see oluline teada..

Nende iseloomu omaduste tundmine aitab rõhkudega õigesti suhelda

Isiksuse omadused:

  • Psühhopaatidel on ühiskonnas kohanemisraskusi, nad rõhutavad suurepäraselt sotsialiseerumist, töös edu saavutamist, neil on pere, sõbrad.
  • Psühhopaatiliste tunnuste väljendunud raskusaste rõhutamisega avaldub ainult rasketes olukordades, psühhopaatias on need stabiilsed.
  • Psühhopaatide eripäraks on võimetus empaatiavõimet, õigustades nende sobimatut käitumist koos eneseaustuse nõudmisega.
  • Psühhopaatilise isiksusega on keeruline luua harmoonilisi suhteid, rõhuasetusega on head suhted täiesti võimalikud.

Tähtis! Psühholoogias peetakse psühhopaatiat kaasasündinudks, harvemini omandatakse trauma või lünkade tõttu hariduses, vastupidiselt rõhutusele.

Patoloogia esiletõstmise arengu põhjused

Psühholoogid hoiatavad, et vaatamata rõhutamise ja patoloogia ilmsele erinevusele on olemas peen joon, mille ületades võite ühest osariigist teise liikuda. Järgmiste patoloogia põhjuste kõrvaldamiseks on oluline seda arvestada:

  • ebasoodsad tingimused näiteks mugavuste jaoks - tagasilükkamine meeskonnas, introvertid, vastupidi, ärritavad liigset tähelepanu;
  • haavatava perioodi (puberteet) ignoreerimine;
  • sagedased psühhotraumad, teravdavad tunnused.

Tähtis! Pidev kokkupuude negatiivsete teguritega põhjustab rõhu üleminekut psühhopaatiale.

Tugeva psühhotraumaatilise olukorra korral võib rõhutamine muutuda patoloogiaks

Isiksuse rõhumiste kujunemise tegurid

On tõestatud, et rõhutamisel on peamine mõju kaasasündinud omadustel, see tähendab temperamendil. Selle ilmekaks näiteks on koleeri kalduvus erutavale tüübile, äreva tüübi aluseks on melanhoolne temperament. Kõige olulisem on rõhutatud tunnuste tugevnemine lastele ja noorukitele pedagoogiliste vigade tagajärjel.

Kui rõhuasetust mõjutavad tegurid on vaja kõrvaldada, on oluline arvestada selle rõhuga:

  • Normi ​​äärmuslik versioon - eksplitsiitne vorm avaldub šokeerivates olukordades. Väljendatud tunnused on isiksusele omane kogu elu, neid praktiliselt ei kompenseerita.
  • Norm on varjatud vorm, mis võib avalduda ainult kriitilisel hetkel, kuid ei jõua valesti kohanemiseni.

Häirete klassifikatsioon

Lichko teooria on psühholoogide seas praegu levinud, kuna teadlane uuris terveid noorukieas. Psühhiaatrid kasutavad kõige sagedamini Leonhardi klassifikatsiooni.

Nendes klassifikatsioonides esinevatel tunnuste tüüpidel pole midagi pistmist psüühikahäiretega, kuna neis on nende tunnuste raskusaste normaalne.

Rõhutamine on normaalne, mitte psüühikahäire

Lichko klassifikatsioon

Kodumaise psühholoogi uuringutes on tuvastatud noorukieas psühhopaatiate tekke iseloomuomadused ja põhjused. AE Lichko väitis, et patoloogilised iseloomuomadused avalduvad kõige selgemalt noorukitel ja kõigis eluvaldkondades: kool, perekond, inimestevahelised suhted. Sarnasel viisil avalduvad rõhutatud tunnused, näiteks hüpertimaalne teismeline paistab silma oma energiaga, hüsteroid üritab köita rohkem tähelepanu ja skisoid üritab end teiste eest kaitsta.

Olles tuvastanud 11 tüüpi, uskus ta, et puberteedieas on iseloomuomadused suhteliselt stabiilsed, kuid neil on kolm asjaolu:

  • enamiku tüüpide teritamine toimub täpselt noorukieas, kuna see on psühhopaatiate tekkimisel kõige kriitilisem;
  • psühhopaatia ja selle tüübid kujunevad välja üsna varakult (skisoid määratakse lapseeas, psühhosteeniline - põhikoolis, hüpertimis - noorukieas, tsükloid ja tundlik - nooruses);
  • tüüpide muutumine puberteedieas toimub looduslikult bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite mõjul, näiteks võivad hüpertüümilised tunnused muutuda tsükloidseks.

Leonhardi klassifikatsioon

Saksa teadlane K. Leonhard tuvastas 12 isiksuse tüüpi. Selle klassifikatsioon sarnaneb paljuski Lichko teooriaga, seal on võimalik tuvastada mitut tüüpi. See viidi läbi vastavalt iseloomule, temperamendile ja isiksuseomadustele, valiku aluseks olid isiksuse ja keskkonna interaktsiooni stiilid.

Leonhardi tüpoloogia on keskendunud täiskasvanueas ja jagatud kolme rühma:

  • hüpertüümiline, düstüümiline, afektiiv-labiilne, afektiivselt ülendatud, ärevus- ja emotsionaalne tüüp moodustab temperamendi;
  • demonstratiivsed, pedantsed, takerdunud ja erutavad tüübid sõltuvad iseloomuomadustest;
  • isiksuse tase moodustab ekstraverti või introverti.

Keskkonnaga suhtlemise stiilid on Leonhardi tüpoloogia keskmes

Karakterite rõhutamine Shmisheki järgi

Alternatiivina töötati Leonhardi kontseptsiooni alusel välja tehnika, mille autor oli Shmishek. Tema kontseptsiooni kohaselt iseloomustavad isiksust põhi- ja lisaomadused..

Isiksuse tuum määratakse peamiste tunnuste järgi, mis mõjutavad inimese kohanemisvõimet, vaimset tervist ja muutuvad arengu juhtpositsioonil. Äärmise karmusega muutuvad peategelase omadused rõhutuseks. Teadlase sõnul on vähemalt pool kogu elanikkonnast teatud tüüpi rõhutusega.

Praegu kasutavad Shmisheki tehnikat kvalifitseeritud psühholoogid, et saada täpseid tulemusi ja nende edasist tõlgendamist..

Erinevate rõhumärkide käsitlemise meetodid

Tunnuste raskust saab erinevalt psühhopaatiast reguleerida. Pealegi võivad rõhutatud iseloomuomadused sõltuvalt elutingimustest mööduda ja neid asendada teistega, kuna rõhutamine on definitsiooni järgi iseloomuomadus, mitte isiksuse anomaalia..

Parandus hõlmab tunnuste raskuse tasandamist, mis on oluline juhul, kui isiksuse esiletõstmine häirib sotsiaalset kohanemist. Tavalist käitumist on vastavalt olukorrale lihtne muuta; väljendunud tunnustega inimeste jaoks pole see toiming võimalik. Nad, vastupidi, näitavad neid iseloomujooni demonstratiivselt, kahjustades nii ennast kui ka teisi..

Ehkki rõhutatud iseloomu on võimatu muuta, saab inimene õppida oma negatiivseid ilminguid ohjeldama. Enesetäiendamine ja psühhokorrektsioon võivad selles aidata..

Rõhutuse eneseparandus

Tähtsüstikud pöörduvad harva spetsialisti poole, lootes probleemile iseseisvat lahendust. Psühholoogide sõnul on eneseabi võimalik, kui võetakse arvesse vajalikke soovitusi.

Rõhutatud tunnuste parandamine nõuab treeningtoiminguid, mis aitavad teadlikult välja töötada vastupidiseid tunnuseid. Samal ajal õpitakse uusi käitumis taktikaid, mis on kasulikud iseloomu ja käitumise harmoonia saavutamiseks:

  • Väljendatud tähemärkide rõhutamine korrigeeritakse harjutuste abil. Näiteks hüpertüümide jaoks - "Korra mõtetes - kord elus", hüpoteetiliste jaoks - "Kõik minu voorused on minuga." Soovitav on neid tutvustada igapäevases rutiinis..
  • Käitumise ja meeleolu analüüsimiseks on kasulik teha iga päev lühikesi päevikukirjeid.
  • Paranduse peamine põhimõte on aktiivsete toimingute eesmärgipärane sooritamine, millele vastandatakse rõhutatud joon. Sellised harjutused saavad silumärke tasandada..

Rõhuasenduse silumiseks kasutatakse edukalt psühholoogilisi korrektsioonimeetodeid, nii rühmas kui individuaalselt

Psühholoogi abi

Kui inimene ei suuda rõhumärke iseseisvalt mõjutada, on vajalik psühhoteraapia. Eksperdid pakuvad tõhusaid tehnikaid, nii rühmades kui ka individuaalselt. Paljud ettekanded on psühholoogilistelt saitidelt hõlpsasti leitavad, nende hulgas eriti asjakohased:

  • psühhoanalüüs,
  • gestaltteraapia,
  • psühhodraama,
  • kognitiivne käitumuslik teraapia,
  • kunstiteraapia,
  • psühho-koolitus.

Rõhutamist nimetatakse omandatud seisundiks, mitte kaasasündinud seisundiks. Suunatud jõupingutustega saavad seda mõjutada muutuvad käitumise stereotüübid. Seetõttu on positiivsete muutuste saavutamiseks oluline valida psühhokorrektsiooni jaoks õige tehnika..

Tegelase rõhutamine on psühholoogias määratlus

Iseloomu rõhutamine - need on iseloomu normi äärmuslikud versioonid selle individuaalsete tunnuste tugevdamise tulemusel. Iseloomu rõhutamine äärmiselt ebasoodsates olukordades võib põhjustada patoloogilisi häireid ja muutusi isiksuse käitumises, psühhopatoloogiat (iseloomu patoloogia, mis takistab isiksuse piisavat sotsiaalset kohanemist ja on praktiliselt pöördumatu, ehkki õige ravi tingimustes, mida on võimalik korrigeerida), kuid selle vähendamine patoloogiaks on ebaseaduslik.

Märkide rõhutamise tüüpide klassifikatsioon on märkimisväärselt keeruline ja ei lange kokku erinevate autorite nimede nomenklatuuris (K. Leonhard, A. Lichko). Rõhutatud tunnuste kirjeldus on aga suuresti identne..

Noorukite karakterite rõhumärkide klassifikatsioon, mille pakkus välja Lichko, on järgmine:

1. Hüpertensiooniline tüüp. Erineb peaaegu alati heas, pisut kõrgendatud tujus. Tal on kõrge toon, energiline, aktiivne. Tahatakse olla juht. Seltskondlik ja huvides ebastabiilne, tuttavates mitte piisavalt valiv. Kehv üksindus. Kohaneb hõlpsalt harjumatu ümbrusega. Ei meeldi monotoonsus, distsipliin, sunnitud jõudeolek, monotoonne töö. Ta on optimistlik ja oma võimeid mõnevõrra üle hindab. Reageerib sündmustele sageli ägedalt, ärrituv.

2. Tsükloidi tüüp. Sageli muutub meeleolu, töötulemused vähenevad, kaob huvi töö ja ümbritsevate inimeste vastu ning see toimub perioodiliselt. Ta kogeb tagasilööke, mõtleb sageli oma puudustele, kasutuusele, tunneb üksindust. Depressiooniperioodid on aeg-ajalt seotud aktiivsusega. Enesehindamine on sageli ebatäpne.

3. Labiili tüüp. See tüüp on meeleolu poolest äärmiselt muutlik. Uni, isu, jõudlus ja seltskondlikkus sõltuvad tujust. Tunneb sügavat isiklikku kiindumust nende inimeste vastu, kes kohtlevad teda kaastunde ja armastusega. Inimsuhete suhtes ülitundlik. Väldib juhtimist. Tal on piisav enesehinnang.

4. Astenoneurootiline tüüp. Seda tüüpi iseloomustab suurenenud väsimus, ärrituvus, kalduvus hüpokondriumidele - liialdatud tähelepanu tervislikele seisunditele. Ärevalt kahtlane. Kardetakse võistlusolukordi ja eksamikatseid. Esinege sageli afektiivse väsimuse välku.

5. Tundlik tüüp. Seda iseloomustab suurenenud nähtavus ja nende endi alaväärsuse kõrgendatud tunne, eriti moraalse ja tahtejõu omaduste enesehindamisel. Suletus, häbelikkus ja häbelikkus on tüüpilised tunnused, mis ilmnevad võõras ümbruses ja võõraste seas. Avatus, seltskondlikkus ja avameelsus avalduvad ainult üsna lähedaste inimeste ringis.

6. Psühhasteeniline tüüp. Ta on otsustamatu, aldis pikale mõtlemisele, kogeb suurenenud hirmu tuleviku ees ning lähedaste ja enda saatuse ees. Kaldub sügavale enesevaatlusele ja obsessiivsete seisundite ilmnemisele (mõtted, kogemused jne). Ei suuda enda, oma tegude eest vastata.

7. Schizoid tüüp. Seda iseloomustab eraldatus ja võimetus mõista teiste inimeste seisundeid. Tal on raskusi teiste inimestega normaalsete suhete loomisel. Sagedased eemaldumised iseendasse, enda suletud sisemaailma, mis pole ümbritsevatele inimestele ligipääsmatu, fantaasiate ja unistuste sfääri. Tal on tugevad, püsivad hobid.

8. Epileptoidi tüüp. Ta kipub sattuma pahatahtlikult melanhoolilisse olekusse, kus ärritus järk-järgult suureneb ja objekti otsitakse, kust see väljuks. Tal on afektiivne-plahvatuslik iseloom. Ta on äärmiselt armukade, agressiivne, näitab üles juhtimisnõudeid range distsipliini ja alluvate karistamisega. Mõttetu inerts, pedantselt täpne, liiga täidesaatev, kuuletumatult kuuletub käskudele.

9. Hüsteroidi tüüp. Selle tüübi peamine omadus on egotsentrism, suurenenud armastus iseenda vastu, janu välise tähelepanu järele, vajadus austuse järele. Imetlus, kaastunne ümbritsevate inimeste poolt. Ta kaldub oma isikut kaunistama, püüab end näidata kõige paremas valguses. Puuduvad sügavad tunded, käitumises on teatraalsust, kalduvusi postitamisel. Ta ei ole võimeline raskeks tööks ja kõrgeteks saavutusteks, kuid tal on mõõdetavalt kõrge pretensioon edu saavutamiseks. Kaldub leiutistesse ja tühja fantaasiasse. Taotleb eakaaslaste seas erandlikku positsiooni. Inimsuhetes ebakindel ja ebausaldusväärne.

10. ebastabiilne tüüp. Näitab suurenenud vastumeelsust kohusetundliku töö suhtes. Kaldub meelelahutusele, naudingutele, jõudeolekule. Ei taha teistele alluda ja olla kontrollitud. Tahte puudumine, kalduvus alluda tugevatele juhtidele. Tuleviku suhtes ükskõikne, elab tänapäeva huvide järgi. Väldib raskusi. Tal on ebapiisav enesehinnang.

11. Conformal tüüp. Liiga vastuvõtlik välistele mõjudele. Seda iseloomustab suurenenud soov olla nagu kõik teised ja seeläbi ühelt poolt vältida tarbetuid probleeme ning teiselt poolt saada kasu praegusest olukorrast. Ta ei suhtu oma käitumisse kriitiliselt ja aktsepteerib kriitiliselt seda, mida ütlevad tema ümber olevad inimesed. Konservatiivne, ei meeldi uute asjadega, ei meeldi "autsaideritele".

Märkide kujunemine ja kujunemine ontogeneesis Lapse arengu protsessis, sealhulgas iseloomu kujunemises, on stabiilsed ja kriitilised staadiumid. Stabiilsetel perioodidel toimuvad muutused aeglaselt, märkamatult, need justkui kuhjuvad. Kriitilisi iseloomustab järsk kvalitatiivne arenguhüpe. Praegu pole suhted täiskasvanutega kerged, sest laps hakkab end uutmoodi tundma ja nõuab teistsugust lähenemist iseendale. Koolieelses eas kogeb laps 2 vanusekriisi, mis mõjutavad tema iseloomu arengut: 1-aastaselt ja 3-aastaselt. Perioodid sünnist kuni ühe aastani (imikueas), 1 kuni 3 aastani (varases lapsepõlves) ja 3 kuni 6-7 aastani (koolieelses lapsepõlves) on stabiilsed.

Lapse esimene eluaasta on emotsionaalsete iseloomuomaduste kujunemisel väga oluline. Sel ajal on peamine tegevuse tüüp otsene emotsionaalne suhtlus täiskasvanuga. Kogu tema tulevase elu emotsionaalne taust sõltub sellest, kui tähelepanelikud ja lahked on tema suhtes vanemad ja teised sugulased. Esimese aasta kriisi ajal hakkavad ilmnema tugeva tahtega iseloomuomadused: laps keeldub kuulemast oma vanematele, seisab neile vastu. Poiss hakkab end täiskasvanust eraldama, isegi mingil moel seisma tema vastu. Selleks, et saada seda, mida ta soovib, hakkab laps tahtlikult kapriissiks (karjub, nutab, kukub põrandale, keeldub minemast). See käitumine väljendub eriti vale kasvatuse korral..

Varases lapsepõlves kujuneb lapse orientatsioon iseenda, tegevuse subjekti (ettevõtte) või teiste inimeste suhtes. Kui laps on orienteeritud iseendale, eristab teda kõrge ärevus, keskendumine oma tunnetele, mõtetele ja kogemustele, depressioon või suurenenud tujukus. Tema käitumine sõltub otseselt tema tervislikust seisundist ja tujust teatud hetkel. Teiste inimestega suheldes keskendub beebi eranditult oma huvidele ja soovidele, mõeldes harva teiste tunnetele. Ta hindab oma võimeid üle, olles samas teiste suhtes liiga nõudlik. Orienteerumine tegevusalale (ettevõtlusele) väljendub selles, et laps on huvitatud pidevalt millegi uue õppimisest. Teisi inimesi sihtides käitub laps nii, et ei riiva teiste huve. Sarnane orientatsioon avaldub valmisolekus suhelda ja suhelda teiste inimestega..

Varases lapsepõlves kujunevad aktiivselt intellektuaalsed tunnused, laps õpib intellektuaalseid probleeme lahendama, sageli katse-eksituse meetodil. Ta õpib tundma maailma, uurib objektide omadusi ja funktsioone. Vaatlus areneb - laps vaatab täiskasvanuid ja proovib neid jäljendada. Pantakse alused kõlbelistele tunnustele, oskus leida ühine keel vanemate ja teiste inimestega.

Varases lapsepõlves ja koolieelses vanuses võib esineda 3-aastane kriis. 3-aastase kriisi kõige olulisem märk on negativism. Laps keeldub kategooriliselt täiskasvanute ettepanekutest, hoolimata asjaolust, et ta on sisemiselt nendega nõus. Sel viisil õpib ta näitama oma tahtlikke ja emotsionaalseid omadusi. Teine kriisi märk on kangekaelsus, mis erineb püsivusest. Laps nõuab oma esialgset otsust lõpuni, ehkki tal pole suurt soovi just seda teha. Sellised toimingud näitavad lapse arenevat, kuid siiski ebastabiilset soovi näidata iseseisvust. Veel üks 3-aastase kriisi märk on amortisatsiooni sümptom, kui laps hakkab vandesõnadega oma lähedasi kutsuma. Sellises olukorras on oluline täiskasvanute korrektne reaktsioon, kuna tärkava isiksuse moraalsed tunnused sõltuvad nende targast, isevaldusest, kuid samal ajal kindlast käitumisest. Selles vanuses avaldab laps oma "mina", määratledes enda suhtumise ümbritsevatesse inimestesse, oma vanemate autoriteeti.

Koolieelses perioodis tulevad mängutegevused välja. Mängimise käigus õpib laps käitumisharjumusi, võttes endale täiskasvanu rolli; suuremal määral toimub moraalsete tunnuste (ausus, kohusetunne) kujunemine. Vajadus mängu ajal teatud reegleid järgida paneb lapse oma käitumist kontrollima, aitab kaasa sihikindluse, vastupidavuse tahte kujunemisele. Mäng mõjutab intellektuaalsete iseloomuomaduste kujunemist (vaatlemine, ettevaatlikkus, mõistuse paindlikkus), kuna mängutegevusest saadud teadmised kanduvad reaalsesse ellu ja vastupidi. Eelkooliea lõpuks kujuneb lapsel välja eneseväärikuse, enesetähtsuse ja ainulaadsuse tunne, tulevikus kujuneb nendest omadustest välja enesehinnang.

Seega võib vanust 2-3 kuni 9-10 aastat pidada tundlikuks perioodiks iseloomu kujunemisel, kui lapsed suhtlevad palju ja aktiivselt nii ümbritsevate täiskasvanute kui ka kaaslastega. Sel perioodil on nad avatud välistele mõjutustele, aktsepteerivad neid kergesti, jäljendades kõiki ja kõike. Sel ajal täiskasvanud naudivad lapse lõpmatut usaldust, saavad teda mõjutada sõna, teo ja tegevusega, mis loob soodsad tingimused vajalike käitumisvormide kindlustamiseks.

Lapse iseloomu kujunemisel ja kujunemisel mängib peamist rolli tema suhtlemine teda ümbritsevate inimestega. Temale iseloomulike tegude ja käitumisvormide korral jäljendab laps talle lähedasi. Otsese õppimise kaudu jäljendamise ja emotsionaalse tugevdamise kaudu õpib ta täiskasvanute käitumist. Lapse iseloomu kujunemisel on oluline täiskasvanute omavaheline suhtlusstiil, samuti viis, kuidas täiskasvanud lapsega ise hakkama saavad, tasude ja karistuste süsteem. See kehtib peamiselt vanemate ja eriti ema kohtlemise kohta lapsega. Ema ja isa käitumine lapse suhtes muutub aastaid hiljem viisiks, kuidas ta käitub oma lastega, kui laps saab täisealiseks ja kui tal on oma pere..

Teistest varem on inimese iseloomus sellised tunnused nagu lahkus, seltskondlikkus, reageerimisvõime ja ka neile vastupidised omadused - isekus, lootus, inimeste ükskõiksus. On tõendeid, et nende iseloomuomaduste kujunemise alguse määrab see, kuidas ema kohtleb last..

Kollektiivsuse, visaduse, vastupidavuse, julguse manifestatsioonid koolieelses eas kujunevad eeskätt mängus, eriti reeglitega kollektiivsetes süžeemängudes. Suur tähtsus on koolieelikutele pakutavatel kõige lihtsamatel töötegevuse tüüpidel. Mõne lihtsa ülesande täitmisel õpib laps austama ja armastama tööd, tundma vastutust määratud ülesande eest. Vanemate ja kasvatajate, nende isikliku eeskuju nõuete mõjul arendab laps järk-järgult kontseptsioone, mis on lubatud ja mis mitte, ning see hakkab tema käitumist määrama, paneb aluse kohusetundele, distsipliinile, vastupidavusele; laps õpib ise oma käitumist hindama.

Täiskasvanute stimuleerimine, mis vastab lapse vanusele ja vajadustele, mõjutab tugevalt iseloomu arengut. Lapse iseloomus säilivad ja kinnistuvad peamiselt sellised tunnused, mida pidevalt toetatakse (positiivne tugevdus).

Suhtlemine eakaaslaste rühmas mõjutab märkimisväärselt lapse iseloomu arengut. See sõltub suhtlusstiilist, eakaaslaste positsioonist, sellest, kuidas laps tunneb end rahulikult, rahulolevana ja mil määral ta assimileerib eakaaslastega suhete norme. Just eakaaslastega suhtlemise tingimustes on laps pidevalt silmitsi vajadusega õpitud käitumisnorme praktikas rakendada..

Ühiskondlikult väärtuslike iseloomuomaduste kasvatamise vajalik tingimus on selline lapse mängu-, kasvatus-, tööalase tegevuse korraldus, milles ta saaks koguda kogemusi õige käitumise kohta.

Karakterite kujunemise protsessis on vaja konsolideerida mitte ainult teatud käitumisvorm, vaid ka selle käitumise vastav motiiv, panna lapsed sellistesse tingimustesse, et nad rakendaksid õpitud käitumispõhimõtteid praktikas. Kui tingimused, milles laps elas ja tegutses, ei nõua temalt näiteks vaoshoituse või algatusvõime ilmutamist, siis vastavaid iseloomuomadusi temas ei arendataks, hoolimata sellest, millised kõrged kõlbelised ideed talle verbaalselt sisendasid. Kasvatus, mis kõrvaldab kõik lapse elutee raskused, ei saa kunagi luua tugevat iseloomu.

Tegelaskuju mõjutavad kirjandus ja kunst. Kirjanduskangelaste pildid ja nende käitumine on koolieelikutele sageli omamoodi eeskuju, millega ta võrdleb oma käitumist.

Olulist rolli karakteri kujunemisel mängib kasvataja elav sõna, kellega ta pöördub lapse poole. Märkimisväärse koha hõivavad eelkõige eetilised või moraalsed vestlused. Nende eesmärk on kujundada lastes õigeid moraalseid ideid ja kontseptsioone. Moraalsete tunnete kasvatamine võimaldab lapsel teadlikult täita täiskasvanute reegleid ja nõudeid, takistab selliste omaduste arenemist nagu kergemeelsus ja enesekindlus.Täiskasvanud peaksid lapsi koolitama soovist vabaneda teatud puudustest, soovimatutest harjumustest ja kujundada kasulikke harjumusi..

Lapse iseloomu kujunemise psühholoogilised tingimused koolieelses lasteasutuses.Lapse iseloomu arendamiseks on vajalik pere- ja koolieelses lasteasutuses keskkond, milles valitseb tema austamise õhkkond, loovuse, usalduse, enesekehtestamise õhkkond, võrdsus, hästi suunatud vabadus, soodne psühholoogiline kliima. Ya.A. Comenius arvas, et distsipliini tuleks toetada "... heade näidete, leebete sõnadega ning alati siirase ja avameelse heatahtlikkusega". Erinevate individuaalsete omadustega laste kasvatamisel on oluline tugineda kõrgema närvilise aktiivsuse positiivsetele omadustele, muutes samal ajal nende soovimatuid ilminguid..

Niisiis, liikuvates, hästi tasakaalustatud lastes pööratakse erilist tähelepanu stabiilsete huvide kasvatamisele, käitumise stabiilsetele moraalsetele motiividele. Kui see kasvatusülesanne lahendatakse õigesti, on lapsel kannatlikkust, visadust, oskust alustatud töö lõpuni viia, isegi kui see pole talle huvitav. Erinevat tüüpi - erutuvate, tasakaalustamata - laste kasvatamisel peaksid täiskasvanud takistama nende vääramatust, arendama enesekontrolli, visadust, võimet oma tugevusi õigesti hinnata, mõelda otsuste ja tegevuse etappide üle. Spetsiaalse tähelepanu ja vaoshoituse arendamiseks on vaja ka spetsiaalseid mänge..

Aeglaste laste kasvatamisel pööratakse erilist tähelepanu nende aktiivsuse, algatusvõime ja uudishimu kujunemisele. Aeglastel lastel areneb võime kiiresti ühelt tegevuselt teisele üle minna. Eriti selliste lastega peaksite sageli minema jalutama parki, metsa, minema loomaaeda, tsirkusesse. Loid laste kujutlusvõimet tuleb pidevalt äratada, hõlmates neid kõigil perekonna ja lasteaia elusündmustel. See aitab kaasa harjumuse loomisele olla alati hõivatud, aktiivne. Kui laps teeb kõike väga aeglaselt, on oluline olla kannatlik, mitte ärritada. Lastel on vaja arendada täpsust, osavust, liikumiskiirust, mängida sagedamini neid omadusi nõudvaid välimänge.

Tundlike, haavatavate laste kasvatamisel on oluline rangelt jälgida igapäevast rutiini, anda beebile ainult teostatavaid ülesandeid ja aidata teda õigeaegselt. Lapsele esitatud kaebusi eristab eriline tundlikkus, õrnus, ühtlane, heatahtlik toon, usaldus tema jõu ja võimete vastu. Sellistes lastes arendavad nad enesekindlust, algatusvõimet, iseseisvust, seltskondlikkust. Kasvatuses ei rakendata rangeid karistusi ega karistamise ähvardusi vastusena lapse ebakindlusele, valele tegevusele. On vaja õpetada neid julguse tugevdamise teel hirmust üle saama. Tänu täiskasvanu kannatlikkusele ja heale tahtele, tema ennetavale kõrgele hinnangule lapse julguse, iseseisvuse kohta omandab koolieelik usalduse oma võimete vastu, ta muutub seltskondlikuks ja usaldavaks.

Karakterite rõhutamise tüübid

Karakterite rõhutamise tüübid on mitut tüüpi märgid, mille üksikud tunnused on läinud patoloogilisse olekusse. Mõningaid rõhutatud iseloomuomadusi kompenseeritakse sageli piisavas ulatuses, kuid problemaatilistes või kriitilistes olukordades võib rõhutatud isiksus näidata piisava käitumise rikkumisi. Karakterite rõhutamine (see termin pärineb ladina keelest (accentus), mis tähendab - allajoonimist) väljendatakse isiksuse psüühika nõrkade kohtadena ja neid iseloomustab selektiivne haavatavus mõne mõju suhtes, millel on suurem stabiilsus muude mõjutuste suhtes.

Mõiste "rõhutamine" kogu selle olemasolu vältel esitati mitme tüpoloogia väljatöötamisel. Esimese neist töötas välja Karl Leonhard 1968. aastal. Järgnev klassifikatsioon saavutas laiema populaarsuse 1977. aastal, mille töötas välja 1945. aastal Andrei Evgenievich Lichko, tuginedes P. B. Gannushkini psühhopaatiate klassifikatsioonile..

Karakterite rõhutamise tüübid võivad avalduda otseselt ning neid on võimalik varjata ja paljastada ainult eriolukordades, kui inimese käitumine muutub kõige loomulikumaks.

Igasuguse tähemärgi rõhutamisega indiviidid on tundlikumad ja vastuvõtlikumad keskkonnamõjudele ning seetõttu on neil suurem kalduvus psüühikahäiretele kui teistel isikutel. Kui mõni problemaatiline, ärev olukord muutub rõhutatud inimesel selle kogemiseks liiga raskeks, siis sellise inimese käitumine muutub kohe dramaatiliselt ja tegelaskujus domineerivad rõhutatud tunnused.

Leonhardi tegelaskujude rõhutamise teooria on pälvinud tähelepanu, mida ta väärib, sest on osutunud kasulikuks. Ainult selle teooria ja sellele lisatud küsimustiku eripära esiletõstmise tüübi eripära seisnes selles, et neid piiras katsealuste vanus. Küsimustik arvutati ainult täiskasvanute iseloomu järgi. See tähendab, et lapsed ega isegi noorukid ei suuda mitmetele küsimustele vastata, kuna neil pole vajalikku elukogemust ja nad pole veel sellistes olukordades esitatud küsimustele vastamiseks. Järelikult ei saaks see küsimustik isiksuse rõhu tõeselt kindlaks teha..

Mõistes vajadust määratleda noorukitel iseloomu esiletõstmise tüüp, asus seda tegema psühhiaater Andrei Lichko. Lichko muutis Leonhardi küsimustikku. Ta kirjutas ümber tähemärkide rõhutamise tüüpide kirjeldused, muutis osa tüübinimesid ja tutvustas uusi..

Lichko laiendas iseloomu rõhutamise tüüpide kirjeldust, juhindudes teabest rõhuasetuse väljenduse kohta lastel ja noorukitel ning manifestatsioonide muutustest isiksuse kujunemisel ja kasvamisel. Nii lõi ta küsimustiku noorukite iseloomu rõhuasetuste tüüpide kohta.

A. Lichko väitis, et oleks õigem uurida noorukite iseloomu rõhumärkide tüüpe, tuginedes tõsiasjale, et enamik rõhumisi moodustub ja avaldub just sellel vanuseperioodil.

Karakterite rõhutamise tüüpide paremaks mõistmiseks tuleks tuua näiteid tuttavatest osadest ja isikutest. Enamik inimesi teab populaarsemaid koomiksitegelasi või muinasjuttude tegelasi, neid kujutatakse teadlikult liiga emotsionaalsete, aktiivsete või vastupidi passiivsetena. Kuid lõppkokkuvõttes on see, et just see iseloomu normide äärmuslike variantide väljendus köidab iseennast, selline inimene on huvitatud, keegi on teda ümbritsevas kaastundlik ja keegi lihtsalt eeldab, mis temaga järgmisena juhtub. Elus võib leida täpselt samu "kangelasi", ainult erinevatel asjaoludel.

Näited on iseloomu rõhutamise tüübid. Alice muinasjutust "Alice Imedemaal" on tsükloidset tüüpi tegelaskuju esiletõstmise esindaja, tal olid vaheldumisi kõrge ja madal aktiivsus, meeleolumuutused; Carlson on ilmekas näide iseloomu rõhutavast demonstreerimisviisist, ta armastab kiidelda, tal on kõrge enesehinnang, teda iseloomustab pretensioonikas käitumine ja soov olla tähelepanu keskpunktis.

Kindel tegelaskuju rõhutamise tüüp on iseloomulik superkangelastele, kes on pidevas võitluses..

Mashas (koomiksis "Masha ja karu") on täheldatud hüpertensioonilist tegelaskuju rõhutamist, ta on otsene, aktiivne, distsiplineerimata ja lärmakas.

Karakterite rõhutamise tüübid Leonhardi järgi

Karl Leonhard oli psühholoogias termini "rõhutamine" rajaja. Tema rõhutatud isiksuste teooria põhines ideel peamiste, ekspressiivsete ja täiendavate isiksuseomaduste olemasolust. Põhijooni, nagu tavaliselt, on palju vähem, kuid need on väga väljendusrikkad ja esindavad kogu isiksust. Nad on isiksuse tuum ja neil on otsustav tähtsus selle arengus, kohanemises ja vaimses tervises. Isiksuse peamiste tunnuste väga tugev väljendus peksab kogu isiksust ja problemaatilistes või ebasoodsates olukordades võivad need muutuda isiksuse hävitavaks teguriks.

K. Leonhard arvas, et rõhutatud isiksuseomadusi saab ennekõike täheldada teiste inimestega suheldes.

Isiksuse rõhutamise määrab suhtlusstiil. Leonhard lõi kontseptsiooni, milles kirjeldas peamisi tegelaskujude tüüpe. Oluline on meeles pidada, et Leonhardi iseloomu rõhutamise iseloomustus kirjeldab ainult täiskasvanute käitumistüüpe. Karl Leonhard kirjeldas kaksteist aktsenditüüpi. Kõigil neil on erinev päritolu..

Temperamendile omistati loodusõpetuseks järgmised tüübid: hüpertüümne, afektiivselt labiilne, düstüümiline, afektiivselt ülendatud, murelik, emotsionaalne.

Sotsiaalselt konditsioneeritud haridustegelasena omistas ta järgmised tüübid: demonstratiivne, takerdunud, pedantne, erutav.

Isiksuse taseme tüübid identifitseeriti järgmiselt: ekstravertne, introvertne.

Leonhardi kasutatud introvertsuse ja ekstraversiooni mõisted on Jungi ideedele kõige lähedasemad.

Tegelasrõhu demonstreerival tüübil on järgmised määratlevad tunnused: demonstratiivne ja kunstiline käitumine, energia, liikuvus, tunnete ja emotsioonide pretensioonikus, oskus suheldes kiiresti kontakte luua. Inimene on aldis fantaasiale, teesklusele ja postitusele. Ta suudab ebameeldivad mälestused kiiresti tõrjuda, võib väga hõlpsalt unustada selle, mis teda häirib või mis ei taha meelde jätta. Teab, kuidas valetada, otse silma vaadata ja teha süütu nägu. Väga sageli nad usuvad teda, sest selline inimene ise usub enda poolt öeldut ja teiste uskuma hakkamiseks kulub tal kaks minutit. Ta ei ole oma valedest teadlik ja saab petta ilma kahetsuseta. Sageli valetab ta, et lisab oma isikule olulisust, kaunistab oma isiksuse mõningaid aspekte. Ta ihkab tähelepanu, isegi kui nad ütlevad tema kohta halvasti, teeb see teda õnnelikuks, sest nad räägivad temast. Demonstratiivne isiksus kohaneb inimestega väga kergesti ja on aldis intriigidele. Sageli ei usu inimesed, et selline inimene pettis neid, sest ta peidab väga oskuslikult oma tegelikke kavatsusi.

Tegelase rõhutamise pedantset tüüpi tähistab vaimsete protsesside inertsus ja jäikus. Pedantsetel isiksustel on oma psüühika jaoks traumeerivate sündmuste raske ja pikk kogemus. Neid näeb harva konflikti põimituna, kuid korrapärane segadus ei möödu nende tähelepanust. Pedantse rõhutusega isikud on alati punktuaalsed, kenad, kenad ja hoolikad, nad hindavad teistes sarnaseid omadusi. Pedantne inimene on üsna osav, usub, et parem on veeta rohkem aega tööl, aga teha seda tõhusalt ja täpselt. Pedantset isiksust juhib reegel "mõõda seitse korda - lõika üks kord". Seda tüüpi on kalduvus formalismile ja kahtlustele mis tahes ülesande õigsuses..

Kindel karakterite rõhutamise tüüp, mida nimetatakse ka afektiivseks-seisvaks, kipub mõjutama viivitusi. Ta "takerdub" tunnetesse, mõtetesse, mis teda haarasid, selle tõttu on ta liiga puutetundlik, isegi kättemaksuhimuline. Nende omaduste omanik kipub konflikte pikendama. Oma käitumises teiste suhtes on ta väga kahtlane ja rõve. Ta on isiklike eesmärkide saavutamisel väga püsiv..

Eristatav tähemärgi rõhutamise tüüp väljendub nõrgas kontrollis, ebapiisavas kontrollimises omaenda ajamite ja impulsside üle. Erutatavaid isikuid iseloomustab vaimsete protsesside suurenenud impulsiivsus ja aeglus. Seda tüüpi iseloomustab viha, sallimatus ja kalduvus konfliktiks. Sellistel inimestel on väga raske teiste inimestega kontakti luua. Seda tüüpi inimesed ei mõtle tulevikule, nad elavad ühel tänapäeval, nad ei õpi üldse ja igasugust tööd antakse väga raskelt. Suurenenud impulsiivsus võib sageli põhjustada halbu tagajärgi nii erutatavale inimesele endale kui ka tema ümber olevatele inimestele. Erutatava lao isiksus valib oma seltskonna väga hoolikalt, ümbritsedes end kõige nõrgematega, et neid juhtida..

Märkide rõhutamise hüpertüümiline tüüp erineb teistest suurenenud aktiivsuse, meeleolu, väljendunud žestide ja näoilmete, kõrge suhtlemisoskuse ning pideva sooviga vestlusest kõrvale kalduda. Hüpertensiooniga inimene on väga liikuv, kaldu juhile, seltskondlik, teda on igal pool palju. See on puhkusemees, hoolimata sellest, millisesse seltskonda ta satub, teeb ta igal pool palju müra ja on tähelepanu keskpunktis. Hüpertensiooniga inimesed haigestuvad väga harva, neil on kõrge elujõud, tervislik uni ja hea isu. Neid iseloomustab kõrge enesehinnang, mõnikord on nad oma kohustuste suhtes liiga kergemeelsed, igasugust raamistikku või monotoonset tegevust on neil väga raske taluda.

Tegelaskuju düstüümilist tüüpi iseloomustab tõsidus, aeglus, meeleolu langus ja tahtlike protsesside nõrkus. Selliseid isikuid iseloomustavad pessimistlikud vaated tulevikule, madal enesehinnang. Nad ei taha kontakti saada, nad on lakoonilised. Nad näevad süngemad, pärsitud. Düstüümilistel inimestel on terav õiglustunne ja nad on väga kohusetundlikud.

Karakterite rõhutamise afektiivselt labiilne tüüp on täheldatav hüpertüümiliste ja düstüümiliste rõhuasetuste pideva muutumisega inimestel, mõnikord juhtub see ilma põhjuseta.

Tähemärgi ülendatud tüüpi rõhutamist iseloomustab reaktsioonide suurenemise kiiruse kõrge intensiivsus, nende intensiivsus. Kõigi reaktsioonidega kaasneb vägivaldne väljendusviis. Kui ülendatud inimest hämmastavad head uudised, on tal uskumatult hea meel, kui kurvad uudised, langeb ta meeleheitesse. Sellistel inimestel on suurenenud kalduvus altruismile. Nad on lähedaste inimestega väga kiindunud, hindavad oma sõpru. Nad rõõmustavad alati, kui nende lähedastel veab. On altid empaatiale. Kunstiteoste, looduse mõtisklemisel võivad need tekkida kujuteldamatu rõõm.

Murelik tegelaskuju rõhutamine väljendub madalas tujus, kartlikkuses ja enesekindluses. Sellistel inimestel on raske kontakti luua, nad on väga õrnad. Neil on väljendunud kohusetunne ja vastutus, nad seavad endale kõrged moraalsed ja eetilised nõuded. Nende käitumine on pelglik, nad ei saa enda eest seista, nad on alistuvad ja aktsepteerivad kergesti kellegi teise arvamust..

Tegelaskuju emotsionaalset tüüpi rõhutamist iseloomustab ülitundlikkus, emotsioonide sügav ja tugev kogemus. See tüüp sarnaneb ülendatudga, kuid selle ilmingud pole nii vägivaldsed. Seda tüüpi iseloomustab kõrge emotsionaalsus, kalduvus empaatiale, reageerimisvõime, muljetavaldavus ja lahkus. Sellised isiksused satuvad harva konflikti, nad hoiavad kogu pahameelt enda sees. Teil on kõrgendatud kohusetunne.

Ekstravertne tegelaskuju rõhutamise tüüp on omane inimestele, kes on orienteeritud kõigele, mis toimub väljaspool, ja kõik reaktsioonid on suunatud ka välistele stiimulitele. Ekstravertsete inimeste jaoks on iseloomulik tegude impulsiivsus, uute aistingute otsimine ja kõrge suhtlemisoskus. Nad on teiste inimeste mõjutamise suhtes väga vastuvõtlikud ja nende endi otsustel puudub vajalik stabiilsus..

Märkide intravertne rõhutamise tüüp väljendub selles, et inimene elab rohkem ideedega, mitte aistingute või ettekujutustega. Välised sündmused ei mõjuta eriti introvertseid, kuid ta suudab nende sündmuste peale palju mõelda. Selline inimene elab väljamõeldud maailmas fantaasitud ideedega. Sellised isiksused esitavad palju ideid seoses religiooni, poliitika ja filosoofia probleemidega. Nad on ebakommunikatiivsed, püüavad hoida distantsi, suhelda ainult vajadusel, armastavad rahulikkust ja üksindust. Neile ei meeldi endast rääkida, nad hoiavad kõik kogemused ja tunded endale. Aeglane ja otsustamatu.

Karakterite rõhutamise tüübid Lichko järgi

Karakterite rõhutamise tüüpide iseloomustus Lichko järgi näitab noorukite käitumistüüpe.

Rõhumised, mis väljenduvad noorukieas ja mis võivad tulevikus pisut muutuda, kuid sellegipoolest jäävad teatud tüüpi rõhumiste kõige silmatorkavamad jooned isiksuseks kogu eluks.

Märkide rõhutamise hüpertensioonitüüp väljendub isiksuse kõrge seltskonnas, selle liikuvuses, iseseisvuses, positiivses meeleolus, mis võib järsult muutuda viha või vihaga, kui inimene muutub rahulolematuks teiste käitumisega või oma käitumisega. Stressiolukorras võivad sellised isikud jääda pikka aega rõõmsameelseteks ja optimistlikeks. Sageli teevad sellised inimesed tuttavaid, mille tõttu satuvad halbadesse ettevõtetesse, mis võib nende puhul põhjustada antisotsiaalse käitumise..

Märkide rõhutamise tsükloidset tüüpi iseloomustab tsükliline meeleolu. Hüpertüümiline faas vaheldub depressiivsega. Hüpertüümilise faasi juuresolekul ei talu inimene monotoonsust ja monotoonsust, vaeva nägevat tööd. Ta loob uusi kergekäelisi tutvusi. See asendatakse depressiivse faasiga, ilmneb apaatia, ärrituvus ja tundlikkus on süvenenud. Selliste depressiivsete tunnete mõjul võib inimene sattuda enesetappu..

Tegelase rõhuasetuse labiilne tüüp väljendub meeleolu ja kogu emotsionaalse seisundi kiire muutlikkusega. Isegi kui suureks rõõmuks või tugevaks kurbuseks pole ilmseid põhjuseid, vahetub inimene nende tugevate emotsioonide vahel, muutes kogu oma olekut. Sellised kogemused on väga sügavad, inimene võib kaotada töövõime..

Tegelaskuju astenoneurootiline tüüp väljendub isiksuse kalduvuses hüpohondriasse. Selline inimene on sageli ärrituv, kaebab pidevalt oma seisundi üle ja väsib kiiresti. Ärritus võib olla nii tugev, et nad võivad põhjuseta kellegi peale karjuda ja siis kahetseda. Nende enesehinnang sõltub nende tujust ja hüpokondrite sissevoolust. Kui tervislik seisund on hea, tunneb inimene end ka enesekindlamana..

Tegelase tundlikku tüüpi rõhutamist väljendatakse kõrge ärevuse, kartlikkuse, eraldatuse kujul. Tundlikel inimestel on keeruline luua uusi kontakte, kuid nende inimestega, keda nad hästi tunnevad, käituvad nad lõbusalt ja lihtsalt. Sageli saavad nad alaväärsustunde tõttu liiga palju hüvitist. Näiteks kui inimene oli varem liiga häbelik, siis suureks saades hakkab ta käituma liiga pingevabalt.

Tegelase rõhutamise psühheteeniline tüüp väljendub inimese kalduvuses obsessiivsetesse seisunditesse, lapsepõlves on nad mitmesuguste hirmude ja foobiate all. Neid iseloomustab murettekitav kahtlus, mis tekib nende ebakindluse ja ebakindluse taustal tulevikus. Nad on altid enesevaatlusele. Nendega kaasnevad alati mingid rituaalid, sama tüüpi obsessiivsed liigutused, tänu millele tunnevad nad end palju rahulikumana.

Tegelaskuju skissoidset tüüpi rõhutamine väljendub tunnete, mõtete ja emotsioonide ebajärjekindluses. Skisoid ühendab endas: eraldatuse ja kõnevõime, külmatunde ja tundlikkuse, passiivsuse ja sihikindluse, antipaatia ja kiindumuse jne. Selle tüübi kõige silmatorkavamad tunnused on vähene suhtlemisvajadus ja teiste vältimine. Inimese külmusena ei tajuta võimet empaatiavõimet ja tähelepanu ilmutamist. Sellised inimesed jagavad kiiresti midagi intiimset võõraga kui lähedasega..

Tegelase epileptoidset tüüpi rõhutamine avaldub düsfoorias - tigedalt vihases olekus. Selles olekus kuhjub inimese agressioon, ärrituvus ja viha ning mõne aja pärast pritsivad välja pikaajalised vihapuhangud. Epileptoidset aktsenditüüpi iseloomustab inerts elu erinevates aspektides - emotsionaalsfäär, liikumised, eluväärtused ja reeglid. Sageli on sellised inimesed väga armukade, suuremal määral on nende armukadedus alusetu. Nad proovivad elada tänapäeva reaalses päevas ja sellega, mis neil on, ei meeldi neile plaane teha, fantaasida ega unistada. Sotsiaalne kohanemine on epileptoidse isiksuse tüübi jaoks väga keeruline..

Hüsteroidi tüüpi tegelaskuju rõhutamist iseloomustab suurenenud egotsentrism, janu armastuse järele, üldine äratundmine ja tähelepanu. Nende käitumine on tähelepanu saamiseks demonstreeriv ja pretensioonikas. Nende jaoks on parem, kui neid vihkatakse või negatiivselt koheldakse, kui siis, kui neid koheldakse ükskõikselt või neutraalselt. Nad kiidavad heaks kõik tegevused nende suunas. Hüsteeriliste isikute jaoks on kõige kohutavam võimalus jääda märkamatuks. Seda tüüpi rõhutamise teine ​​oluline omadus on sugestiivsus, mille eesmärk on rõhutada teeneid või imetlust..

Karakterite ebastabiilne rõhutamine väljendub suutmatuses jälgida sotsiaalselt vastuvõetavaid käitumisvorme. Lapsest saati on neil vastumeelsus õppimise vastu, neil on raske keskenduda õppimisele, ülesannete täitmisele või vanemate kuuletumisele. Vanemaks saades hakkavad ebastabiilsed isikud suhteid looma, eriti romantiliste suhete raskused. Neil on raske luua sügavaid emotsionaalseid seoseid. Nad elavad olevikus, ühel päeval ilma tulevikuplaanide ja igasuguste soovide ja püüdlusteta..

Tegelaskuju konformaalne tüüp väljendub soovis teistega seguneda, mitte erineda. Nad aktsepteerivad kergesti, kõhklemata kellegi teise vaatenurka, juhinduvad ühistest eesmärkidest, kohandavad oma soovid teiste soovidele, mõtlemata isiklikele vajadustele. Nad kiinduvad väga kiiresti oma lähedase keskkonna külge ja püüavad mitte teistest erineda, kui on ühiseid hobisid, huvisid või ideid, võtavad nad ka kohe nende peale. Ametialases elus on nad passiivsed, nad proovivad oma tööd teha aktiivsed olemata.

Lisaks kirjeldatavatele tähemärkide rõhutamise tüüpidele tõstab Lichko esile lisaks segatud rõhumärke, kuna puhast rõhutamist ei täheldata nii sageli. Eraldi rõhutavad rõhuasetused on üksteisega seotud, teised aga ei saa olla ühele inimesele samaaegsed.

Autor: praktiline psühholoog N. A. Vedmesh.

Meditsiinilise ja psühholoogilise keskuse "PsychoMed" spiiker