Kohanemine psühholoogias on

Kohanemine (ladina keeles adapto - kohanen) - muutuvate keskkonnatingimustega kohanemise protsess.

Sotsiaalne kohanemine - indiviidi aktiivse kohanemise protsess sotsiaalse keskkonna tingimustega; üksikisiku ja sotsiaalse keskkonna interaktsiooni tüüp.

Kohanemine toimub kolmel tasandil: füsioloogilisel, psühholoogilisel ja sotsiaalsel tasandil. Füsioloogilisel tasemel tähendab kohanemine inimkeha võimet säilitada oma parameetreid normaalseks eluks vajalikes piirides, kui välised tingimused muutuvad (homöostaas). Psühholoogilisel tasandil tagab kohanemine kõigi vaimsete struktuuride normaalse toimimise väliste psühholoogiliste tegurite mõjul (teadlike otsuste tegemine, sündmuste arengu prognoosimine jne)..

Sotsiaalne kohanemine tagab inimese kohanemise valitseva sotsiaalse keskkonnaga läbi võime analüüsida praegusi sotsiaalseid olukordi, teadvustada nende võimeid praeguses sotsiaalses keskkonnas, võime säilitada oma käitumist vastavalt tegevuse peamistele eesmärkidele. Sotsiaalsel kohanemisel on kaks erivormi: deviantne (kohanemine valitsevate sotsiaalsete tingimustega, rikkudes ühiskonnas aktsepteeritud väärtusi ja käitumisnorme); patoloogiline (kohanemine sotsiaalse keskkonnaga, kasutades psüühilistest funktsionaalsetest häiretest põhjustatud patoloogilisi käitumisvorme).

Psühholoogiline kohanemine - see on inimese psühholoogiline kaasatus sotsiaalsete, sotsiaal-psühholoogiliste ja ametialase aktiivsuse sidemete ja suhete süsteemidesse vastavate rollifunktsioonide täitmisel

Professionaalne kohanemine - see on protsess, mille käigus inimene siseneb kutsealale ja harmoniseerib oma suhteid töökeskkonnaga

Töötajate kohanemine On töötaja ja organisatsiooni aktiivse vastastikuse kohanemise protsess, mis põhineb töötaja järkjärgulisel arendamisel uutes tööalastes, sotsiaalsetes, organisatsioonilistes ja majanduslikes töötingimustes.

Psühholoogiline kohanemine

inna zakassovskaja
Psühholoogiline kohanemine

Psühholoogiline kohanemine

Mõni autor määratleb mõisted "psühholoogiline kohanemine" ja "sotsiaal-psühholoogiline kohanemine", teised aga jagavad neid. Eraldi ja lihtsalt rääkige "sotsiaalsest kohanemisest".Segadust on väga lihtne seletada.: psühholoogilist ja sotsiaalset kokkupõrget on raske lahutada psühholoogilisest sotsiaalsest. Vaatleme, kus need mõisted on tuvastatud.

Psühholoogiline kohanemine - inimese kui inimese kohanemine teiste inimeste ühiskonnas eksisteerimisega vastavalt selle ühiskonna nõuetele ja isiklikele vajadustele, motiividele, huvidele.

Neid perioode, mil indiviidi kohanemine sotsiaalse keskkonna tingimustega toimub kõige aktiivsemalt, nimetatakse sotsiaal-psühholoogiliseks kohanemiseks..

Inimese sotsiaalne ja psühholoogiline kohanemine on normide, reeglite, väärtuste aktiivne ja eesmärgipärane assimileerimine kogu ühiskonnas tervikuna,inimese lähim sotsiaalne keskkond:

Viimase kümnendi jooksul on riigi sotsiaalne olukord kardinaalselt muutunud, muutunud on ka riigi geograafia, mis tõi kaasa rahvustevaheliste konfliktide ja sõdade tekkimise..

Praegu pole olukord mitte ainult stabiliseerunud, vaid vastupidi, halvenenud. Fašistlikud organisatsioonid koguvad jõudu, levitades jõu- ja hävitusseadusi. Sellised organisatsioonid koos kriminaalsete struktuuridega värbavad meeleldi teismelisi oma ridadesse..

Täiskasvanute noorukitega positiivse suhtluse puudulikkuse taustal (DI Feldstein) on see nähtus omandamas hirmutavat hoogu.

Vägivalla ja seksuaalse vabanemise propageerimine süvendab noorukikriisi kulgu. “Laste teadvust on intensiivselt üritatud muuta. Kasvanud on küünilisus, ebaviisakus, julmus, agressiivsus. Ja nende väliste ilmingute taga on kasvavate inimeste varjatud sisemine, sügav kogemus - ärevus, hirm, ebakindlus, üksindus. Tänapäeval taandub see süvenenud üksindustunne laste eripositsioonil täiskasvanute suhtes. Täiskasvanute maailm on lähemale jõudnud (nüüd saab laps vaadata samu filme kui täiskasvanu). Poisid saavad oma lihaseid üles pumbata ja tüdrukud saavad hoolitseda oma seksuaalelu eest. Peaaegu kõik, mis varem oli keelatud, on muutunud ligipääsetavaks ja lubatavaks, kuid samal ajal on täiskasvanute maailm eemaldunud, kuna täiskasvanud mitte ainult ei hakanud lastega vähem tegelema, vaid ei ilmu ka enne neid oma hoiaku, nõudmiste selges positsioonis. Selle tagajärjeks on kasvavate inimeste kaotamine vastutustundest, infantilismist, egoismist, vaimsest tühjusest, see tähendab nendest tänapäevastest lapsepõlve omandamistest, mis on talle raskeks kaotuseks. " Kõike eelnevat võib seostada sotsiaalmajandusliku olukorra negatiivse mõju teismeliste isiksuse arengule üsna laia kirjeldusega. Kuid arengu sotsiaalset olukorda ainult sellest küljest vaadates oleks suur viga. Praegu on teismelise isiksuse kujunemisel vaieldamatud positiivsed hetked. See on suurepärane juurdepääs haridusalasele infole, haridussüsteemi reform, mille puhul on kalduvus tajuda õpilast mitte pedagoogilise mõjutamise passiivse objektina, vaid haridusprotsessi aktiivse subjektina..

Mitmetes koolides on nüüd kõrgemale tasemele siirduval teismelisel võimalus valida õppesuund, mis vastab tema kognitiivsetele huvidele ja intellektuaalsetele võimetele - profiiliõpe.

Kaasaegsel teismelisel on võimalus proovida ennast erinevat tüüpi ühiskondlikes tegevustes - koolivalitsuses, noorteparlamendis jne. Erinevates noortekogukondades osalemine võimaldab mitte ainult rahuldada vanuse põhilisi sotsiaalseid vajadusi, vaid laiendada ka käitumisvalikuid, mis aitab kaasa edukale kohanemisele ühiskonnas..

Kaasaegse kooli üks olulisemaid ülesandeid koos haridusülesannetega on luua tingimused õpilase edukaks sotsiaal-psühholoogiliseks kohanemiseks.

Noorukieas on isiksuse kujunemise üks raskemaid vanuseastmeid, see vanus on isiksuse kujunemise protsessis oluline etapp, selles ilmneb sisemine valmisolek täiskasvanute elunorme aktsepteerida, soov võtta inimestevahelise suhtluse ruumis aktiivne sotsiaalne positsioon. Teismelise tegevuse eesmärk on suhete normide omastamine ja sotsiaalsete sidemete laiendamine.

Praegune arenguolukord süvendab noorukite sotsiaalse kohanemise probleemi kooliperioodil. Kohanemismehhanismide pinget nõuab olukord, kus toimub üleminek ühelt hariduse astmelt teisele (keskkoolist vanemale, psühholoogiline kohanemine on üks juhtivaid mehhanisme, mis tagab inimese sotsialiseerumise ja tervikliku kujunemise..

Psühholoogilise kohanemise all peame silmas indiviidi ja sotsiaalse keskkonna aktiivse interaktsiooni protsessi, mille tulemusel ilmnevad positiivsed muutused isiksuses, tema hoiakutes ja käitumuslikes stereotüüpides, selle protsessi lõpptulemuseks on kohanemisseisund.

Psühholoogiline kohanemine on praegune intrapersonaalse kohanemise tase, mida esindavad käitumuslik külg, isiksuseomadused ja emotsionaalne tasakaal..

Teismelise koolilapse eduka arengu üks näitajaid on tema edukas kohanemine haridustegevuste ja õppeasutusega - kooliga..

Sotsiaalpsühholoogilise lähenemise seisukohast peetakse kooli kohanemise rikkumist ja kooli valesti kohanemist hariduslikuks tegevuseks vajalike suhtlemisoskuste kehva arengu tagajärjeks, kuna kooli kohanemine on sotsiaal-psühholoogilisest kohanemisest lahutamatu.

E. V. Rudensky märgib kooli valesti kohanemise nähtust silmas pidades, et hoolimata täiesti iseseisvat nähtust iseloomustavate märkide olemasolust on kooli väärkorrigeerimist "õigem" pidada üldise sotsiaal-psühholoogilise kohanemisega spetsiifilisemaks nähtuseks, mille struktuuris kooli väärkohandamine võib toimuda toimivad nii tagajärjena kui põhjusena.

Seega peame koolilaste psühholoogilise kohanemise probleemi silmas pidades arvestama, et selle struktuur hõlmab kooli kohanemist. Ühelt poolt on mõiste "psühholoogiline kohanemine" laiem kui mõiste "kooliga kohanemine" ja kooliga kohanemine on osa sotsiaal-psühholoogilisest kohanemisest. Teisest küljest ei saa ilma psühholoogilise kohanemiseta toimuda täieõiguslik kohanemine kooliga. Seega on need mõisted omavahel seotud.

Tingimuste loomine koolilaste edukaks sotsiaalpsühholoogiliseks kohanemiseks on võimalik kooli sotsiaalpsühholoogilise teenuse loomise kaudu

Sotsiaalse kohanemise psühholoogiline ja pedagoogiline diagnostika. Halva reguleerimise paljastamine.

Inimloomusel on suur võime geneetiliselt kohaneda. Praktika, aga ka teaduslikud uuringud näitavad, et inimesel on olulised kohanemisvõimed looduslikus ja sotsiaalses keskkonnas, muutudes isegi kriitiliste piiride piires. Ja nagu kirjutab V. I. Garbuzov, määrab inimese saatuse suuresti tema kohanemisvõime tase - kaasasündinud ja omandatud võime kohaneda, see tähendab kohaneda igasuguse eluga igasugustel tingimustel. Eduka kohanemisprotsessi kõige tavalisemaks indikaatoriks võib pidada inimese ja sotsiaalse keskkonna vastastikust rahulolu. Indiviidi seisundit, mis võimaldab teil selliseid suhteid ühiskonnaga saavutada, nimetatakse sotsiaal-psühholoogiliseks kohanemisvõimeks. Samal ajal valib inimene pikaajaliste sisemiste ja väliste konfliktideta elutee ja võtab vastu otsuseid, viib oma tegevusi produktiivselt läbi, rahuldades samal ajal põhilisi sotsiogeenseid vajadusi, täies mahus võrdlusgrupi ootustele, tegelikustab ja paljastab oma loomingulise potentsiaali. Noorukiea on läbi aegade kõige raskem ja raskem, esindades isiksuse kujunemise erilist kriisiperioodi. Olles lapseea ja küpsuse vahel teatud elu segment, iseloomustatakse üleminekuaega tavaliselt pöördepunktina, kriitilisena. Sellega kaasnevad mitmed eripärad, kardinaalsed muutused teadvuse, tegevuse ja suhete süsteemis. „Uute psühholoogiliste ja isiklike omaduste kujunemise aluseks on suhtlemine erinevat tüüpi tegevuste - haridusliku, tööstusalase, loomingulise tegevuse - käigus. Vanem noorukiea on oma saatuse ja lähedaste eest vastutuse võtmise periood, tõeliselt täiskasvanud elu algus, keeruline nii sisemiselt kui ka väliselt, eluga kohanemine, sealhulgas paljude konventsioonide, sotsiaalsete normide, rollide ja käitumisvormide vastuvõtmine, mis ei vasta alati kehtivatele sisemistele hoiakutele. inimene antud ajahetkel. Elukaaslase ja mõttekaaslaste otsimine muutub kiireloomuliseks, kasvab vajadus inimestega koostöö järele, tugevnevad sidemed oma sotsiaalse grupiga, ilmneb teatud inimestega lähedustunne. Ühiskondlike rollide valik, mida proovitakse, laieneb. Seal on täiskasvanuks saamise psühholoogilisi raskusi, mainepildi ebajärjekindlust ja ebastabiilsust.

Sellepärast tuleks noorukite suhtlemist eakaaslaste ja täiskasvanutega pidada nende isikliku arengu kõige olulisemaks psühholoogiliseks seisundiks. Suhtlemishäired põhjustavad sisemist ebamugavust, mida ei saa kompenseerida objektiivsete kõrgete näitajatega nende elu ja töö muudes valdkondades..Suhtlemist tajuvad noorukid subjektiivselt kui midagi isiklikult väga olulist: seda tõendab nende tundlik tähelepanu suhtlemisvormile, selle toonile, enesekindlusele, katsetele mõista, analüüsida oma suhteid eakaaslaste ja täiskasvanutega.

Kui laps koolist ei leia teda rahuldavat suhtlussüsteemi, lahkub ta koolist, sagedamini psühholoogiliselt, ehkki mitte nii harva ja sõna-sõnalt. See on sotsiaal-psühholoogilise valesti kohanemise ilming, mille tunnusteks peetakse inimese suurenenud ärevust ja enesekindlust, agressiivsust ja alaväärsustunnet, liigset suitsetamise kirge, arvuteid, pikaajalisi isiklikke ja inimestevahelisi konflikte, mida kogetakse võimalike lahenduste otsimiseta..

Diagnostiline uurimine ei ole eesmärk omaette, vaid aitab reeglina lahendada mis tahes praktilisi või uurimisprobleeme.Seetõttu tuleb kõigepealt vastata küsimusele: milleks on diagnoos, milleks saadud andmeid kasutatakse? See võib olla nii teabe kogumine konsulteerimiseks, kohanemise jälgimiseks, prognoosi tegemiseks kui ka uurimistööks. Seatud eesmärgid määravad diagnoosimise subjekti

Sageli,diagnoosimise objekt on:

- praeguse kohanemise tase,

- kohanemishäired,

- kohanemise individuaalsed omadused,

- kohanemisprotsessi omadused,

- konkreetse inimese kohanemisvõime.

Kohanemishäirete diagnoosimisel tuleb arvestada selliste parameetritega nagu

hälbiv käitumine, pinge, pettumuse tase, stressi kogemus, kohanemise kulude näitajad. Kui diagnostika objektiks on kohanemise individuaalsed omadused, siis kaalutakse kohanemisstiile, teatud kohanemisstrateegiate eelistamist jne..

Kohanemisprotsessi kulgu eripärasid uuritakse kohanemisprotsessis toimuvate muutuste jälgimise kaudu: registreeritakse inimese üldise emotsionaalse seisundi dünaamika, tema olukorra teadlikkuse aste ja selle muutmisele suunatud tegevuse olemus. Märgitakse kohanemisprotsessi võimalikke rikkumisi (näiteks etapi vahelejätmine, protsessi teatud etapis kinnitamine jne).

Inimese kohanemisvõime määratakse tootlikkuse hindamise kaudu

kasutatud strateegiad ja selliste isikuomaduste raskusastme diagnostika, mis on vajalikud kohanemisprotsessi eri etappide edukaks läbimiseks ja aitavad kaasa keskkonnaga produktiivse suhtluse ehitamisele (näiteks paindlikkus, tolerantsus, seltskondlikkus jne).

Kohanemiskriteeriumid (mudeli kirjelduse autor A. A. Rean)

Isiksuse kohanemise uurimisel on kohanemisel kaks peamist kriteeriumi: väline ja sisemine.

Väline kriteerium on tihedalt seotud "kohanemise" mõistega. Kohanemise tulemuseks loetakse keskkonnas soovitud käitumise saavutamist ja seda kirjeldatakse tõhususe, kompetentsi, edu, välise heaolu mõttes. Väline kriteerium määratleb tavaliselt hea sobivuse ja keskkonnanõuetele vastavuse.

Sisemine kriteerium peegeldab üldist vaimset seisundit, enesetunnet

rahulolu, mugavus, sotsiaalne heaolu. Sisemine kriteerium on seotud võimega rahuldada individuaalseid vajadusi, eneseväljenduse, sisemiste energiavarude säilitamise, pingete ja ärevuse puudumisega.

Välise kriteeriumi kohast kohanemist iseloomustab suur edu, heaolu ametlik saavutamine, kuid sellega kaasnevad väljendunud rahulolematus ja psühho-emotsionaalne stress. Väline kohanemine on seotud niinimetatud "kohanemiskuludega". Kohanemise hind on keskkonnaga kohanemiseks kulutatud sisemiste psühholoogiliste ressursside summa. Kohanemise kulud tõusevad, kui kohanemisprotsessis domineerib orientatsioon välisele kriteeriumile ja samal ajal eiratakse inimese sisemisi vajadusi.

Sisekriteeriumi kohastumise tunnused on vähene edukus, mõnikord isegi hälbiv käitumine, kuid individuaalse meeleolu positiivse tooni taustal.

Täielik valesti kohanemine selgub siis, kui inimene kogeb rahulolematust, ilmutab kõrget psühho-emotsionaalset stressi ja samal ajal ei saavuta isegi enda ümbritsevas sotsiaalses keskkonnas edukuse ja heaolu normi keskmist taset..

Süsteemne kohanemine eeldab suurt edu, millega kaasneb subjektiivne rahulolutunne. Süsteemne kohanemine on tihedalt seotud eneseteostuse mõistega. Eneseteostusvõimalused ja vastavalt sellele kõrgeim kohanemisvorm määravad sotsiaalselt heaks kiidetud, produktiivse ja sotsiaalselt kasuliku viisi leidmise indiviidi sisemise potentsiaali realiseerimiseks ja väljendamiseks..

Kohanemisprotsessid toimuvad koos vanusega. LI Bozhovich märgib, et vaimsed omadused ja omadused tekivad lapse kohandamisel keskkonna nõuetega. Kuid sel viisil tekkides omandavad nad iseseisva tähenduse ja hakkavad vastupidise mõju järjekorras määrama edasise arengu. Koolilaste sotsiaal-pedagoogilise kohanemise määravad nii esmaste, individuaaltüüpiliste (sugu ja vanus, põhiseaduslikud ja muud omadused) kui ka sekundaarsete (psühhodünaamilised, psühhomotoorsed) individuaalsete omaduste klass ning isiksuse psüühilised seisundid, omadused ja omadused, intelligentsuse tase ja tegevuse efektiivsus. Kohanemisprognoos viiakse reeglina läbi inimese isiksuse lahutamatu struktuuri üksikute aspektide, komponentide uurimisel..

Sotsiaalpedagoogiline kohanemine on teismelise psüühika emotsionaalne - sensoorne kohanemine, kui ta on kaasatud uutesse sotsiaalsetesse tingimustesse.

Kohanemist peetakse protsessiks ja selle tagajärjeks. Kui kohanemist käsitletakse protsessina, eristatakse selle ajalisi omadusi, kohanemise etappe ja võetakse arvesse nende pikkust..

Kohanemisprotsessi tähistatakse terminiga kohanemine, organismi seisund selle protsessi eduka rakendamise tagajärjel on kohanemine ning erinevused organismi seisundis enne ja pärast kohanemisprotsessi lõpuleviimist on adaptiivne toime..

Teismelise kohanemisastme määrab tema emotsionaalse heaolu iseloom. Selle tulemusel on kohanemisel kaks taset: kohanemine ja valesti kohandamine.

Adaptiivne potentsiaal määrab olemasolevate võimete olemuse, nende praktilise kasutamise sotsiaalse funktsioneerimise praktikas ja määrab nooruki realiseeritud võimete taseme

"Koolieelsete laste agressiivsuse psühholoogiline korrigeerimine" Agressiivsed lapsed on laste kategooria, keda täiskasvanud kõige hukka mõistavad ja hülgavad. Oma käitumise põhjuste mõistmatus ja teadmatus.

Psühholoogiline valmisolek koolihariduseks Kuryleva O. N., Sukonkina S. G. Psühholoogiline valmisolek koolihariduseks Lapse psühholoogiline valmisolek koolihariduseks.

Muusikaline ja psühholoogiline lugu sõprusest. Kas olete märganud, et teie tavalises elus juhtub midagi, mõnikord ebatavalist: süda järsku külmub.

Psühholoogiline tegevus psühholoogi päevaks koolieelses lasteasutuses Psühholoogi päevaks ajasin psühholoogilise aktsiooni "Rõõmu rind". Lasteaia sissepääsu juures laudadele asetati eredad kastid.

Psühholoogiline diagnostika 5. klass. Diagnostika 5 klassi F. I ___ Klass ___ Kuupäev ___ Tähelepanu test. Juhised: "Lugege seda teksti.

Psühholoogiline valmisolek kooliks. Kooli minek on pöördepunkt lapse elus. See on üleminek uutele tegutsemistingimustele ja uuele eluviisile, uutele suhetele..

Psühholoogiline mäng "Loodus ja meie" Eesmärk: emotsionaalse reageerimise, keskkonna empaatia ja kujutlusvõime arendamine. Eesmärgid: arendada ökoloogilist mõtlemist, loovat.

Psühholoogiline mäng "Tähtkuju" Suurepärane psühholoogiline mäng 6-7-aastastele lastele "Tähtkuju" Eesmärk: luua tingimused meeskonna loomiseks. Andke lastele võimalus.

Koolieelse haridusasutuse psühholoogiline teenistus (töökogemusest lähtuvalt) Kaasaegne alusharidus eeldab hariduspsühholoogide aktiivset osalemist õppe- ja kasvatusprotsessis, milles.

Laste psühholoogiline kaitse peres Pedagoogide ja laste suhted sõltuvad suuresti mõlema individuaalsest iseloomust. On õpetajaid, kes saavad hakkama, ütleme.

Kohanemine psühholoogias

Mõiste "kohanemine" olemus

Isiku kohanemist teatud tingimustega ei saa läbi viia väliskeskkonnast eraldatuna, mis mõjutavad inimest ja määravad tema tegevuse teostamise tingimused. Väga sageli on see mõju negatiivne..

Inimkeha võib toimida väga piiratud tingimustes. Näiteks kui kehatemperatuur tõuseb ainult ühe kraadi võrra, hakkab inimene tundma end ebamugavalt. 5-6 kraadi tõusuga võivad alata pöördumatud protsessid. Inimkeha saab normaalselt funktsioneerida ainult selliste väliskeskkonna parameetrite korral, millel on omaduste muutuste intervall väike.

Inimese ellujäämist määravad tegurid on ühelt poolt seotud keha võimega reguleerida sisekeskkonna parameetreid ja teiselt poolt on need seotud inimese võimega ümbritsevat reaalsust kaudselt kajastada. See võime eksisteerib närvisüsteemi ja psüühika tõttu, mis määravad inimese kui liigi ellujäämise võimaluse ja pakuvad selle kohanemisprotsessi..

Valmis teosed sarnasel teemal

Kohanemine süsteemis "inimene - keskkond" aitab saavutada kõigi kehasüsteemide optimaalset toimimist ja tasakaalu.

Prantsuse füsioloog K. Bernard oli üks esimesi, kes uuris elusorganismi kui lahutamatu süsteemi toimimise probleemi. Ta tegi ettepaneku, et mis tahes elusorganismi olemasolu tingimus on sisekeskkonna soodsate parameetrite püsiv säilimine. See võib juhtuda, kuna kõik kehas olevad süsteemid ja protsessid on tasakaalus.

Keha elab ja tegutseb seni, kuni tasakaal on säilinud ja K. Bernardi sõnul on see vaba elu tingimus. Seda Bernardi ideed toetas ja arendas hiljem Ameerika füsioloog W. Cannon ja nimetas teda homöostaasiks..

Kaasaegne arusaam kohanemisest põhineb vene teadlaste I.P. Pavlova, I.M. Sechenov, P.K. Anokhin jt. Kohanemise fenomeni mitmesugustest määratlustest võime nimetada mitmeid levinumaid. Mõistet "kohandamine" määratletakse järgmiselt:

Esitage küsimus spetsialistidele ja saate
vasta 15 minutiga!

  • Kohanemine on organismi omadus;
  • Kohanemine on muutuvate keskkonnatingimustega kohanemise protsess. Protsessi põhiolemus on see, et samal ajal saavutatakse tasakaal keskkonna ja organismi vahel;
  • Kohanemine on süsteemi "inimene - keskkond" interaktsiooni tulemus;
  • Kohanemine on eesmärk, mille poole keha püüdleb.

Joonis 1. Kohanemine ja selle tüübid. Author24 - üliõpilastööde veebipõhine vahetus

Füsioloogiline kohanemine

Keha muutuvate keskkonnatingimustega kohanemise keskmes on füsioloogiliste reaktsioonide kogum, mis aitab säilitada tema sisekeskkonna suhtelist püsivust - homöostaasi..

Füsioloogiline kohanemine suurendab keha vastupidavust külma, kuumuse, hapnikuvaeguse, atmosfäärirõhu jms suhtes. Et mõista keha isereguleerimise protsessi ja selle koostoimet keskkonnaga, on füsioloogilise kohanemise uurimisel suur tähtsus.

Selle teadusuuringud mehitatud kosmoselendude kohta pakuvad praktilist huvi. Füsioloogiline kohanemine ekstreemsete tingimustega läbib mitu etappi:

  1. Dekompensatsiooni nähtused, s.t. algul on ülekaalus düsfunktsioonid.
  2. Mittetäielik kohanemine. Keha otsib aktiivselt stabiilseid olekuid, mis vastavad uutele keskkonnatingimustele.
  3. Suhteliselt stabiilse kohanemise faas. Näiteks füsioloogiline kohanemine kõrgusega. Siin mängib suurt rolli kõrgmäestiku tingimuste väljaõpe ja see aitab vastu pidada suurtele G-jõududele..

On hästi teada, et väljaõppinud inimestel läheb uutes rasketes tingimustes palju paremini. Keha reaktsioonivõime füsioloogilises kohanemises on suur tähtsus - see on selle algne funktsionaalne seisund - vanus, sobivus, neist sõltub keha reageerimine erinevatele mõjudele.

Närvisüsteemi plastilisus võimaldab kehal taastada kontakt ja tasakaal muutunud tingimustes. Füsioloogilise kohanemise protsessi paljastavad mehhanismid võimaldavad mõningal määral mõista organismi kohanemise nähtusi evolutsiooni käigus..

Vaimne kohanemine

Kohanemismehhanismid on vaimset laadi, seetõttu on vaimne kohanemine oluline osa inimese kui terviku edukast kohanemisest..

Joonis 2. Isiksuse psühholoogiline kohanemine. Author24 - üliõpilastööde veebipõhine vahetus

Kohandatud vaimne aktiivsus, vastavalt vene psühhiaatri Yu.A. Aleksandrovski on kõige olulisem tegur, mis tagab inimesele tervisliku seisundi. Võime rääkida "normist", kui vaimse kohanemise tase vastab aktiivseks eluks vajalikule tasemele.

Vaimne kohanemine on lahutamatu enesevalitsussüsteemi tegevuse teatud tulemus. Üksikute komponentide terviklikkus tagab selle aktiivsuse ja nende koostoimimine annab uusi integreerivaid omadusi. Vaimse kohanemise seisund on kogu süsteemi toimimise tulemus. See võimaldab kõige optimaalsemalt mitte ainult seista vastu looduslikele ja sotsiaalsetele teguritele, vaid ka neid aktiivselt ja eesmärgipäraselt mõjutada..

R.M. Baevsky, kohanemisprotsessid säilitavad tasakaalu kehas, samuti keha ja keskkonna vahel ning kontrolliprotsessidena seostatakse neid funktsionaalse strateegia valimisega, mis tagab peamise eesmärgi täitmise.

Üldiselt on kogu vaimse kohanemise süsteem alati valmis oma iseloomulikke funktsioone täitma. Ta naaseb esialgsesse puhkeolekusse pärast seda, kui on piisavalt reageerinud teda mõjutavale keskkonnategurile..

Psühholoogilist kohanemist iseloomustavad kaks mõistet - kohanemisvõime ja kohanemisvõime ning see väljendub eesmärkide ja tulemuste kooskõlastamises.

Inimese võimalikul kohanemisorienteerumisel on erinevad võimalused:

  1. Homöostaatiline võimalus. Adaptiivse tulemuse eesmärk on saavutada tasakaal;
  2. Hedonic variant. Adaptiivne tulemus seisneb naudingu saamises, kannatuste vältimises;
  3. Pragmaatiline võimalus on praktiline kasu, edu. Inimese vaimne kohanemine erineb kõigist teistest isejuhtivatest süsteemidest teadliku eneseregulatsiooni mehhanismide olemasolu kaudu.

Sotsiaalne kohanemine

Sotsiaalse kohanemise kontseptsiooni vaadeldakse kahel viisil:

  1. Pideva aktiivse kohanemisprotsessina indiviidi sotsiaalse keskkonna tingimustega;
  2. Aktiivse kohanemise tagajärjel.

Sotsiaalse kohanemise olemus on pidev ja seda seostatakse asjaoluga, et teatud aja jooksul on inimese tegevuses ja tema sotsiaalses keskkonnas toimumas radikaalne muutus..

Kohanemisprotsesse on kahte tüüpi:

  1. Aktiivse mõju tüüp sotsiaalsele keskkonnale.
  2. Passiivne tüüp. Seda iseloomustab rühma eesmärkide ja väärtushinnangute konformaatiline aktsepteerimine..

Sotsiaalse rolli aktsepteerimine indiviidi poolt on sotsiaalse kohanemise oluline aspekt - see on üks peamisi indiviidi sotsialiseerumise sotsiaal-psühholoogilisi mehhanisme. Selle kohanemise tõhusus sõltub sellest, kui adekvaatselt tajub inimene ennast ja oma sotsiaalseid sidemeid. Vähearenenud minapilt võib põhjustada halvenenud sotsiaalset kohanemist või selle äärmist väljendust - autismi.

Seega võib anda järgmise sotsiaalse kohanemise määratluse: see on nii individuaalse kui ka grupikäitumise taandamine vastavas ühiskonnas valitsevate normide ja väärtuste süsteemiks.

Selle rakendamine toimub sotsialiseerumise protsessis ja sotsiaalsete kontrollimehhanismide abil, mis hõlmavad sotsiaalse ja riikliku sunnimeetmeid. Ühiskondlike muutuste tempo kiirenedes suureneb sotsiaalse kohanemise tähtsus. Need muutused võivad mõjutada selliseid ühiskonnaelu aspekte nagu ränne, vanusega seotud muutused, kiire tööstuse areng jne..

Kõik kolm kohanemise taset on üksteisega väga tihedalt seotud, nad mõjutavad otseselt üksteist ja määravad keha kõigi süsteemide toimimise üldise taseme lahutamatuks tunnuseks.

Kohanemine on ühelt poolt iga elava isereguleeruva süsteemi omadus, mis tagab selle vastupidavuse keskkonnatingimustele, ja teiselt poolt peetakse seda dünaamilist moodustumist keskkonnatingimustega kohanemise protsessiks..

Ei leidnud vastust
teie küsimusele?

Kirjuta lihtsalt sellega, mida sina
abi on vaja

Kohanemise mõiste psühholoogia vaatenurgast

Avaldamise kuupäev: 01.06.2018 2018-06-01

Artiklit vaadatud: 4110 korda

Bibliograafiline kirjeldus:

Aleksandrov I. A. Kohanemise mõiste psühholoogia vaatenurgast / I. A. Aleksandrov. - Tekst: otsene // Noor teadlane. - 2018. - Nr 22 (208). - S. 283-285. - URL: https://moluch.ru/archive/208/51057/ (tutvumise kuupäev: 29.05.20120).

See artikkel annab ülevaate kohanemise psühholoogilistest aspektidest. Viiakse läbi peamiste välis- ja kodumaiste teadlaste-psühholoogide tööde analüüs sotsiaal-psühholoogilise kohanemise valdkonnas, vaadeldakse kontseptsiooni sisu ja omadusi.

Märksõnad: sotsiaal-psühholoogiline kohanemine, isiksus, kohanemismehhanismid, sotsiaalne grupp.

Selle probleemi kiireloomulisus seisneb avalikes huvides säilitada ja parandada inimese vaimset ja füüsilist tervist. Sellega seoses omandab inimeste kohanemise seaduste, põhimõtete ja mehhanismide uurimine erinevatel sotsiaalsetel ja tööstustingimustel erinevatel tasanditel praegu olulise teoreetilise ja praktilise tähtsuse..

Mõiste "kohanemine" on erinevates teadustes väga levinud. See sõna on pärit ladina keelest ja tähendab kohanemist. Selle mõiste võttis esmakordselt kasutusele G. Aubert. Mõiste ise, vastavalt G. I. Tsaregorodtsevile oma teoses "Kohanemise teooria filosoofilised probleemid", aitab kaasa erinevate süsteemide teadmiste ühendamisele. Üldised teaduslikud kontseptsioonid aitavad ühendada erinevate teaduste uuritud objektid terviklikesse teooriatesse [11].

Kohanemist vaadeldakse erinevatest vaatenurkadest: Vana-Kreekas üritasid sellised mõtlejad nagu Anaxagoras, Hippokrates ja Democritus seda filosoofiliselt selgitada, rõhutades, et välimus võib sõltuda eluviisist. Evolutsiooni kaudu kohanemise selgitamist püüdis esmalt Lamarck, kelle ideed olid esitatud Darwini kohanemisteoorias. Füsioloogiliselt annab keha varuvõime võime kohaneda biokeemilisel ja rakulisel tasemel. G. Selye klassikalise mudeli kohaselt toimub psühholoogilise kohanemise areng kolmes etapis: ärevus, vastupanu, kurnatus. Kohanemise ajal on kaasatud kaks vastandlikku süsteemi: ühelt poolt organite ja keha süsteeme mõjutavate muutuste süsteem ja teiselt poolt homöostaasi säilitamise süsteem. NA Fomin väidab oma töös "Inimese füsioloogia", et tasakaalu säilitamine nende kahe süsteemi vahel viib kohanemiseni [9].

A. Maslow seisukohast on psühholoogiline kohanemine inimese ja keskkonna optimaalne interaktsioon. Selle kohanemise eesmärk on saavutada positiivne vaimne tervis. Isiklike väärtuste vastuolu sotsiaalse olukorra tajumisega põhjustab konflikti, mida inimene üritab vaimse ja tööalase tegevusega kõrvaldada [3].

R. Lasaruse vaatepunktist saab inimene maailma tajumise protsessis teavet, mis on vastuolus tema hoiakutega. Seega tekib konflikt isiklike hoiakute ja reaalsuspildi vahel. Ärritava teguri kõrvaldamiseks suunatud indiviidi reaktsioonide intensiivsus näitab isiksuse kohanemisastet.

IA Miloslavskaja töös "Sotsiaalse kohanemise roll tänapäevase teadusliku ja tehnoloogilise revolutsiooni tingimustes" tuuakse esile kohanemise objektiiv-subjektiivne olemus. Samuti on märgitud, et sotsiaalse kohanemise tõttu õpib inimene korduvate elutingimustega kohanemiseks vajalikke oskusi ja elatustaset [4]..

Psühhoanalüüsis esitatakse Z. Freudi ja A. Adleri teostes kohanemine isiksuse kaitsemehhanismide analüüsi seisukohast. Kohanemine hõlmab nii konfliktide lahendamisega seotud olukordi kui ka egosfäärist pärit protsesse, mis pole konfliktidest vabad. Hästi kohanenud inimene elab ilma tootlikkuse häireteta ja tasakaalustatud vaimse seisundiga. Isiksus muutub kohanemisprotsessis, muutub ka keskkond. Ego reguleerib kohanemisprotsessi [1].

Sotsiaalpsühholoogiline kohanemine põhineb indiviidi ja grupi interaktsioonil, milles isiksus funktsioneerib normaalselt ilma tõsiste ja pikaajaliste konfliktideta sise- ja väliskeskkonnaga, see tähendab, et ta täidab oma rolli, rahuldab oma sotsiaalseid vajadusi, kinnitab ennast ja demonstreerib normaalseid, hälbeid ja patoloogilisi kohanemisliike. [viis].

Normaalne kohanemine väljendub stabiilses käitumises konfliktiolukordades, muutmata isiksust ennast ja selle sotsiaalse grupi norme, millega inimene suhtleb. Hälbiva kohanemisega tagab inimene oma vajaduste rahuldamise, arvestamata sotsiaalse grupi vajadusi, ning patoloogiline kohanemine viib inimese jaoks sotsiaalse rühma huvides negatiivsete tagajärgedeni, mis võivad põhjustada neurootilisi häireid [5].

Erialases kirjanduses on sotsiaalse kohanemise laiem määratlus. Sotsiaalne kohanemine on inimeste vaheliste suhete sotsiaalsete, psühholoogiliste, moraalsete, majanduslike ja demograafiliste muutuste tulemus. Tuleb märkida, et sotsiaal-psühholoogilise kohanemise protsessil pole jäika ajakava. Sel juhul saab kohanemisvõimet hinnata selle käigu kiiruse järgi [7].

LP Khokhlova määratleb tingimused, mis on vajalikud sotsiaalse ja psühholoogilise kohanemise läbiviimiseks. Tingimused on välised ja sisemised. Välised tingimused hõlmavad ühistegevust rühmaga ja selle võimet individuaalse kohanemisega võidelda. Sisetingimused hõlmavad kõrgeima isikliku struktuuri omadusi, näiteks hoiakuid, elu eesmärke, maamärke [10].

Kohanemine on otseselt seotud isikuomadustega. Näiteks mõjutavad sugestiivsus, emotsionaalne-tahtlik enesekontroll, ärevus, aktiivsus. Viimast tõstetakse eraldi esile. KK Platonov kirjeldab psühholoogiliste mõistete süsteemi lühikeses sõnastikus tegevust kui indiviidi teadlikku eesmärgipärast tegevust ja selle lahutamatuid sotsiaal-psühholoogilisi omadusi, mis määravad ja iseloomustavad subjekti mõju ümbritseva reaalsuse objektidele, protsessidele ja nähtustele või määravad selle mõju ulatuse [6]..

Seega on tegevuses kaks tegurit: muutus ja säilimine. Ühelt poolt muudab inimene aktiivselt oma suhete süsteemi, sisenedes uude konflikti keskkonda, ja teiselt poolt üritab inimene hoida oma väärtuste ja suhete süsteemi võtmepositsioone muutumatuna. Nende parameetrite tasakaal viib isiksuse sotsiaal-psühholoogilise kohanemiseni [8].

Kokkuvõtvalt võib öelda, et sotsiaalpsühholoogilist kohanemist võib määratleda kui protsessi, kuidas inimene siseneb kollektiivi, tema jaoks uude sotsiaalsesse keskkonda. Selle põhjal, kuidas indiviidi ja rühma suhted kujunevad, saab eristada järgmisi adaptatsioonitüüpe: normaalne, hälbeline ja patoloogiline. Kohanemiseks loetakse teatud perioodi, mille möödudes luuakse isiksuse ja tema keskkonna optimaalne suhe, st saavutatakse kohanemisolek [2].

Kuna kohanemisvõimes on erinevusi, muutuvad kõrgeimaks prioriteediks kohanemisvõime parandamise süsteemi uurimise ja arendamise ülesanded, et inimestel oleks tõhus mõju. Samuti aitab selle parameetri lisamine mis tahes taseme spetsialistide koolitusprogrammide väljatöötamisse peamistena parandada ühiskonna psühholoogilise seisundi taset ja tema töövõimet..

  1. Debolskiy N. G. Hartmanni transtsendentaalne realism. // Uued ideed filosoofias, artiklikogumik. 13.SPb.: Haridus, 1914.
  2. Kovrigina I.S.Sotsiaalne ja psühholoogiline kohanemine: kujunemise olemus, tüübid ja etapid // Humanitaar- ja loodusteaduste aktuaalsed probleemid. 2009. nr 9. Aastatel 201–205
  3. Maslow A. Olemise psühholoogia. M.: Refl-raamat, 1997.304 s.
  4. Miloslavskaya I. A. Sotsiaalpsühholoogia ja filosoofia / Toim. B.F.Parygina. 2. väljaanne. Moskva: Haridus, 1973.173 lk..
  5. Nalchadzhian A. A. Isiksuse sotsiaal-psühholoogiline kohanemine (vormid, mehhanismid ja strateegia). M.: Erevan, 1988,253 s.
  6. Platonov K. K. Psühholoogiliste mõistete süsteemi lühike sõnastik. M.: Kõrgkool, 1984.176 s.
  7. Sablin V. S. Inimese psühholoogia. M.: Mysl, 2004, 352, lk..
  8. Tereštšenko N. G. Personali kohanemise psühholoogiline tugi organisatsioonis // Isiksuse kohanemine kaasaegses maailmas / toim. M. V. Grigorjeva. Saratov: Teaduslik raamat, 2012. lk 204–215
  9. Fomin N.A., inimese füsioloogia. M.: Haridus, 1982,320 s.
  10. Khokhlova L. P. Kollektiivide kohanemisvõime uuring. Isiksuse kujunemise psühholoogilised alused sotsiaalse kasvatuse kontekstis // Psühholoogia küsimused. Moskva. 1984. S 174–176
  11. Tsaregorodtsev G. I. Kohanemisteooria filosoofilised probleemid. Moskva: Haridus, 1975.277 lk..

Inimese manifestatsioon ja psühholoogilise kohanemise meetodid

Psühholoogiline kohanemine on indiviidi psühholoogilise kaasamise protsess sotsiaalsete, sotsiaal-psühholoogiliste ja tööalase tegevuse ühenduste ja suhete süsteemidesse, vastavate rollifunktsioonide täitmisel. Inimese psühholoogiline kohanemine toimub järgmistes tema elu ja töö valdkondades:

  • sotsiaalsfääris koos kõigi selle sisu ja komponentide mitmekesisusega (moraalne, poliitiline, juriidiline jne);
  • sotsiaal-psühholoogilises sfääris, s.o. üksikisiku psühholoogiliste sidemete ja suhete süsteemides, kaasa arvatud ta erinevate sotsiaalsete ja psühholoogiliste rollide täitmisel;
  • tööalaste, hariduslike ja kognitiivsete ning muude tegevuste seoste ja isiklike suhete valdkonnas;
  • suhetes ökoloogilise keskkonnaga.

Nendest inimelu ja tegevuse sfääridest lähtudes eristatakse ka psühholoogilise kohanemise peamisi liike:

  • isiksuse sotsiaalne psühholoogiline kohanemine,
  • isiksuse sotsiaal-psühholoogiline kohanemine,
  • isiksuse professionaalse tegevuse psühholoogiline kohanemine,
  • isiksuse ökoloogiline psühholoogiline kohanemine.

Lisaks eristatakse nn integraalseid või süsteemseid psühholoogilise kohanemise tüüpe: tööalane, perekondlik ja leibkondlik, isiklik ja vaba aja veetmine jne. Need esindavad omamoodi kõigi ülaltoodud isiksuse psühholoogilise kohanemise tüüpide kombinatsiooni (joonis 6.2.).

Isiksuse psühholoogilise kohanemisprotsessi iseloomustab inimese aktiivsus, mis väljendub tema tegevuse sihipärasuses reaalsuse, keskkonna ümberkujundamisel, kasutades selleks mitmesuguseid vahendeid ja kasutades talle alluvaid adaptiivseid tegusid.

Järelikult avaldub inimese aktiivsel sihipärasel adaptiivsel tegevusel 2 tendentsi, mis väljenduvad erineval määral ja lähevad paralleelselt:

  1. kohanemis-, kohanemiskalduvus,
  2. kalduvus, mis kohaneb, muudab, kohandab keskkonda indiviidiga.

Isiksuse kohanemise tase on kohanemisprotsessi tulemus. Isiksuse kohanemine jaguneb sisemiseks, väliseks ja segaseks.

Isiksuse sisemist kohanemisvõimet iseloomustab tema funktsionaalsete struktuuride ja süsteemide ümberkorraldamine koos teatud muutustega tema elukeskkonnas. Toimub oluline, täielik, üldistatud kohanemine.

Isiksuse välist (käitumuslikku, adaptiivset) kohanemist iseloomustab sisemise (sisu) ümberkorraldamise puudumine, enda ja oma iseseisvuse säilitamine. Isiksuse instrumentaalne kohanemine toimub.

Isiksuse segane kohanemisvõime ilmneb osaliselt keskkonna, selle väärtuste ja normide ümberkorraldamise ja sisemise kohanemisega ning osaliselt instrumentaalse kohanemisega käitumuslikult, säilitades oma "mina", tema iseseisvuse, "ise" (V. A. Slastenin, V. P. Kashirin, 2001 ).

Redapteerimine on inimese ümberkorraldamise protsess, kui tema elu ja tegevuse tingimused ja sisu kardinaalselt muutuvad (näiteks rahuajalt sõjaajale, pereelust üksildasele elule jne). Kui isiksust ei ole võimalik kohandada, ilmneb selle viga.

Kohanemine ja uuesti kohandamine väljendavad ainult üksikute isiksuse struktuuride ümberkorralduste ja nende korrigeerimise astet või isiksuse ümberkorraldamise astet tervikuna..

Kohanemisprotsess on seotud psüühika üksikute funktsionaalsete süsteemide või isiksuse kui terviku korrigeerimise, valmimise, ümberkujundamise, osalise ümberkorraldamisega.

Readapteerimine puudutab isiksuse ja tema vajaduste-motivatsiooni sfääri väärtusi, eesmärke, norme, semantilisi formatsioone ja vajadusi, mille sisu, meetodid ja rakendusviisid on ümber ehitatud (või vajavad ümberkorraldamist) vastupidiseks.

Readapteerimisprotsess on seotud kas funktsionaalsete süsteemide kui terviku radikaalse ümberkorraldamisega indiviidis erakorraliste asjaolude korral või isiksuse üleminekuga tuttavates tingimustes toimuva stabiilse vaimse kohanemise seisundist suhteliselt stabiilse vaimse kohanemise seisundisse uutes tingimustes, mis erinevad eelmistest elu- ja tegevusoludest (näiteks üleminek tsiviiloludelt sõjaväele jne).

Redapteerimine on inimese üleminek varasematele elu- ja tegevusoludele, mis erineb oluliselt nendest, millesse ta varem redigeeriti.

Isiksus võib vajada uuesti kohandamist. Kuid see protsess toimub sageli tõsiste psühholoogiliste tagajärgedega (V. A. Slastenin, V. P. Kashirin, 2001).

Psühholoogiline kohanemine on mitmetasandiline ja mitmetahuline nähtus, mis mõjutab nii inimese individuaalseid omadusi (tema psüühikat) kui ka kõiki tema olemise aspekte (tema lähielu sotsiaalne keskkond) ja mitmesuguseid tegevust (peamiselt professionaalset), millega ta on otseselt seotud..

Isiksuse psühholoogiline kohanemine on kahesuunaline koostoimimisprotsess, mille käigus toimuvad muutused nii isiksuses (inimese psüühikas tervikuna) kui ka keskkonnas (selle normides, reeglites, väärtustes), ühiskonna vaimse elu kõigis valdkondades ja selle korralduses.

Kohanemisprotsessis toimub inimese ja keskkonna vastastikmõju ühtlustamine. Isiksuses ja keskkonnas (peamiselt sotsiaalses) toimuvad muutused, mille olemuse ja ulatuse põhjustavad paljud asjaolud.

Nendest asjaoludest mängib esmatähtsat rolli järgmine:

  • keskkonna sotsiaalsed parameetrid;
  • sotsiaalse keskkonna sotsiaal-psühholoogilised omadused (selle normid, reeglid, nõuded, sanktsioonid, üksikisiku ootused, väärtuskogukonna tase ja muud tema elu alused);
  • juhtivate (ja muude) tegevuste sisu, vahendid, tingimused ja muud omadused.

Psühholoogiline kohanemine on protsess, millega lähendatakse inimese vaimset tegevust keskkonna sotsiaalsetele ja sotsiaal-psühholoogilistele nõudmistele, inimtegevuse tingimustele ja sisule..

Järelikult on psühholoogiline kohanemine inimese ja keskkonna elu ja tegevuse sisemiste ja väliste tingimuste ühtlustamise protsess..

Isiksuse kohanemisprotsessis ühtlustatakse inimese vaimne aktiivsus antud keskkonnatingimuste ja tema tegevusega teatud olukordades.

Samal ajal võib inimese sisemise, psühholoogilise mugavuse tase olla inimese psühholoogilise kohanemise näitaja, mille määravad inimese positiivsete ja negatiivsete emotsioonide tasakaal ning tema vajaduste seisundite rahuldamise aste..

Inimese psühholoogilise mugavuse ja kohanemisvõime seisund ilmneb kohanenud, tuttavas elukeskkonnas ja inimese tegevuses kohanemisraskuste ja vastuolude edukaks lahendamiseks..

Selle mugavusseisundi rikkumine ja isiksuse destabiliseerumine viib vajaduste realiseerumiseni, ajendades indiviidi aktiivselt keskkonnaga suhelda ja taastama suhete ühtlustamise..

Selle protsessi õnnestumisega kaasneb positiivne emotsionaalne seisund. See osutab inimese vajaduse kujunemisele keskkonnaga suheldes harmoonia konkreetse ja korduva rikkumise järele..

Seda tehakse selleks, et saada protsessi ja tegevuste tulemuste positiivne emotsionaalne tugevdus jõudude sisemise ja välise tasakaalu taastamiseks, tasakaalu taastamiseks, keskkonnaga interaktsioonide ühtlustamiseks..

Psühholoogiline kohanemine võib toimida ühe isiksuse arengu ja enesearengu mehhanismina. Inimese negatiivsete vajaduste realiseerimisega seoses sisuga (näiteks alkohol, suitsetamine, narkootikumid) on psühholoogiline kohanemine mehhanism keha ja psüühika, füüsilise ja vaimse tervise hävitamiseks üldiselt (V. A. Slastenin, V. P. Kashirin, 2001)..

Isiksuse vajadused on tema kohanemisprotsessi allikas. Need tekivad siis, kui inimene suhtleb keskkonnaga ja kaasab selle erinevatesse tegevustesse..

Füsioloogilise ja psühholoogilise olekuga halvas seisundis olekuid võib pidada vajadusseisunditeks ning kohanemisprotsess on rakendamisprotsess, mis rahuldab tekkivaid vähese kohanemise vajadusi..

Seda saab teha järgmistes valdkondades:

  • muutes keskkonda, restruktureerides oma ootused üksikisiku suhtes, normid ja väärtused vastavalt isiklikele, humaniseerides keskkonda isiklikul tasandil, allutades oma isiksuse jne. üldiselt muutes keskkonda ja vähendades selle sobimatust isiksusega;
  • inimese funktsionaalsete süsteemide, väärtushinnangute ja huvide ümberkorraldamine inimese keskkonna, selle väärtuste, normide, reeglite jms kohandamise kaudu;
  • kahe ülaltoodud tee ühendamine ja ühtlustamine.

Kuid kohanemisprotsesside juhtimisel tuleb arvestada asjaoluga, et inimese füsioloogiliste ja psühholoogiliste võimete parameetrid, keskkonna võimalused, tegevuse tingimused ja sisu ei ole muutuste ja ümberkorralduste osas ammendamatud..

Isiksuse halvad, vajaduspõhised seisundid, mis tekivad tegevuste läbiviimisel ja keskkonnaga suhtlemisel, tekitavad temas vaimse ja füsioloogilise ebamugavustunde. Need sunnivad, ajendavad isiksust olema aktiivsed, tegutsema nende seisundite vähendamiseks või täielikuks kaotamiseks..

Madala kohanemisega vajadused on mitmekesised. Kohanemisprotsessid algavad tavaliselt inimese vajaduste kompleks, sealhulgas füsioloogilised, etnilised, aktiivsus, suhtlus, privaatsus, turvalisus, kuuluvus, õiglus, enesejaatumine jne..

Kõik inimvajadused on omavahel seotud. Kohanemisprotsessi edukus mõnede vajaduste rahuldamisel mõjutab teisi. Täidetud vajaduste koha võtavad teised vajadused. Vastavalt A.

Maslow, inimesel on pidevalt mingeid vajadusi.

Nende hulgas on mõned vajadused esiplaanil, domineerivad ja määravad kindlaks inimese käitumise ja tegevuse olemuse ja suuna, teised vajadused määravad üldise käitumisstiili ja toimingute laadi, nende originaalsuse.

Sellega seoses tegutseb inimene kahes juhtivas olekus ja ilmingutes: I) abivajajana ja 2) aktiivse, tegutseva, aktiivse inimesena.

Isiksuse kohandamisel väikeses sotsiaalses rühmas (meeskonnas) mängib juhtivat rolli vajadus enese kinnitamiseks erinevates tegevustes. See vajadus on süsteemne ja suhteliselt sõltumatu, üks peamisi ja juhtivaid, pidevalt väljenduvaid inimvajadusi.

Enesekinnituse vajadus on isiksuse omistatav vajadus. See mängib erilist rolli maladaptiivse kohanemise loomisel, inimese vajaduste olekute originaalsuses ja adaptiivse käitumise aktiveerimisel, oma viiside, vahendite, viiside valimisel.

Psühholoogiline kohanemine on seotud sotsialiseerumisega kui psühholoogilise nähtusega. Nad on lähedased, üksteisest sõltuvad, üksteisest sõltuvad, kuid mitte identsed.

Indiviidi sotsialiseerumine on sotsiaalsete ja sotsiaal-psühholoogiliste normide, reeglite, väärtuste omandamise protsess,

funktsioonid. Isiksuse kohanemisprotsess on üks isiksuse sotsialiseerumise juhtivaid mehhanisme. Kuid mitte iga kohanemisprotsess ei vii indiviidi sotsialiseerumiseni..

Niisiis, indiviidi konformaatiline käitumine, selle instrumentaalne kohanemine ei toimi tavaliselt indiviidi sotsialiseerumise protsessidena..

Samal ajal võib isiksuse täielik sisemine psühholoogiline kohanemine osutuda identiteediks isiksuse sotsialiseerumise protsessiga (V. A. Slastenin, V. P. Kashirin, 2001).

Isikliku valesti kohandamise protsess on polaarne kohanemine ja oma olemuselt hävitav nähtus.

Vale kohanemise protsess on psüühiliste psüühiliste protsesside ja käitumise teatud kulg, mis ei vii mitte probleemolukorra lahendamiseni, vaid selle süvenemiseni, seda põhjustavate raskuste ja ebameeldivate kogemuste süvenemiseni.

Vale kohanemine võib olla patoloogiline ja mittepatoloogiline. Mittepatoloogilist kohanemist iseloomustavad subjekti käitumises ja kogemustes kõrvalekalded, mis on seotud ebapiisava sotsialiseerumisega, sotsiaalselt vastuvõetamatu isiksuse hoiakuga, eksistentsitingimuste järsu muutumisega, oluliste inimestevaheliste suhete rebendiga jne..

Halvad seisundid ja konfliktid võivad olla inimese enesetapu käitumise allikaks. Mõnel juhul põhjustab ja süvendab konflikt valesti kohanemist, teisendab seda enesetapu faasiks, teistes olukordades põhjustab konflikt ise valesti kohandamist.

Piisavalt suure süvenemise ja isiksuse vastuolulisuse olulisuse korral võivad väärkohtlemisseisundid provotseerida tema enesetapu käitumist.

Valesti kohandamisel on objektiivseid ja subjektiivseid märke.

Objektiivsete märkide hulka kuuluvad:

  • inimese käitumise muutus sotsiaalsfääris,
  • käitumise vastuolu nende sotsiaalsete funktsioonidega,
  • käitumise patoloogiline muundamine.

Subjektiivsete märkide hulka kuuluvad:

  • vaimsed nihked (negatiivse värvusega kogemustest kliiniliselt väljendatud psühhopatoloogiliste sündroomideni),
  • psühholoogilise ummikseisu seisund, mis tuleneb inimese pikaajalisest kohalolekust konfliktis (väline või sisemine) ja sellest seisundist väljumiseks vajalike kohanemismehhanismide puudumisel.

Isiksuse valesti kohandamist on 3 tüüpi:

  • ajutine valesti reguleerimine,
  • stabiilne situatsiooniline valesti kohandamine,
  • üldine stabiilne valesti reguleerimine.

Ajutist valesti kohanemist iseloomustab isiksuse ja keskkonna tasakaalustamatus, mis põhjustab isiksuse adaptiivset aktiivsust.

Isiksuse stabiilset situatsioonilist valesti kohanemist eristab kohanemismehhanismide puudumine, soovi olemasolu, kuid suutmatus kohaneda.

Üldine stabiilne valesti kohanemine väljendub püsiva pettumuse seisundis, aktiveerides patoloogilisi mehhanisme ja põhjustades neurooside ja psühhooside teket (joonis 6.3.).

Kohanemine

Kohanemine on keha kohanemine maailma olude ja tingimustega. Inimese kohanemine toimub tema geneetiliste, füsioloogiliste, käitumuslike ja isiklike omaduste kaudu. Kohanemisega reguleeritakse inimese käitumist vastavalt väliskeskkonna parameetritele.

Inimese kohanemise iseärasused seisnevad selles, et ta peab saavutama samaaegse tasakaalu keskkonnatingimustega, saavutama harmoonia suhetes "inimene-keskkond", kohanema teiste indiviididega, kes üritavad kohaneda ka keskkonna ja selle elanikega.

Kohanemise kontseptsioon. Kohanemise fenomeni analüüsimisel on kaks lähenemisviisi. Esimese lähenemisviisi kohaselt on kohanemine elava isereguleeruva organismi omadus, mis tagab tunnuste püsivuse keskkonnatingimuste mõjul sellele, mis saavutatakse arendatud kohanemisvõimega.

Teise lähenemisviisi jaoks on kohanemine dünaamiline haridus, protsess, mille käigus indiviid harjub keskkonnatingimustega..

Kuna inimene on biosotsiaalne süsteem, tuleks kohanemisprobleeme analüüsida kolme taseme järgi: füsioloogiline, psühholoogiline ja sotsiaalne..

Kõik kolm taset on üksteisega seotud, mõjutavad üksteist, loovad kehasüsteemide üldise toimimise lahutamatu omaduse.

Selline lahutamatu omadus avaldub dünaamilise moodustisena ja seda määratletakse kui organismi funktsionaalset olekut. Ilma mõiste "funktsionaalne olek "ta on võimatu rääkida kohanemise fenomenist.

Kohanemisvõime olukordades, kus edu saavutamiseks pole takistusi, saavutatakse konstruktiivsete mehhanismide abil. Need mehhanismid hõlmavad kognitiivseid protsesse, eesmärkide seadmist, konformset käitumist..

Kui olukord on problemaatiline ja küllastunud väliste ja sisemiste tõketega, toimub kohanemisprotsess isiksuse kaitsemehhanismide kaudu.

Tänu konstruktiivsetele mehhanismidele saab inimene näidata adekvaatset reageerimist sotsiaalsete olude muutustele, kasutades võimalust olukorra hindamiseks, võimalike sündmuste analüüsimiseks, sünteesimiseks ja ennustamiseks.

Eristatakse järgmisi inimese kohanemismehhanisme: sotsiaalne intelligentsus - võime tajuda keerulisi suhteid, sotsiaalse keskkonna objektide sõltuvusi; sotsiaalne kujutlusvõime - võime kogemusest aru saada, saatust vaimselt otsustada, realiseerides ennast nüüd oma ressursside ja võimaluste abil, asetades end praeguse ühiskonna etapi raamidesse; teadvuse realistlik püüdlus.

Isiksuse kohanemine koosneb kaitsemehhanismide süsteemist, mille tõttu ärevus väheneb, tagatakse „I-kontseptsiooni“ ühtsus ja enesehinnangu stabiilsus, säilitatakse maailma ja eriti inimese enda ideede vastavus..

Eristatakse järgmisi psühholoogilisi kaitsemehhanisme: eitamine - soovimatu teabe või psüühikat traumeerivate episoodide eiramine; regressioon on inimese infantiilse käitumise strateegiate avaldumine; reaktsiooni teke - irratsionaalsete impulsside, emotsionaalsete seisundite muutus vastupidiseks; repressioonid - valulike mälestuste "kustutamine" mälust ja teadvusest; allasurumine - peaaegu sama repressioon, kuid teadlikum.

Ülalkirjeldatud põhilised kaitsemehhanismid isiksuse kohanemisel on veel olemas, neid peetakse küpsemaks: projitseerimine - isiksusele endale iseloomulike omaduste omistamine, toimingud, kuid ta pole neist teadlik; samastumine - samastamine mõne tõelise või fantaasiaga tegelasega, tema omaduste omistamine iseendale; ratsionaliseerimine - soov selgitada tegu, tõlgendades sündmusi viisil, mis vähendab selle traumaatilist mõju isiksusele; sublimatsioon - instinktiivse energia muundamine sotsiaalselt vastuvõetavaks käitumis- ja tegevusvormiks; huumor - psühholoogilise stressi vähendamine humoorikate väljendite või lugude abil.

Psühholoogias on olemas kohanemisbarjääri mõiste, see tähendab välise keskkonna parameetrites omamoodi piiri, mille ületamise korral isiksuse kohanemine ei ole enam piisav. Adaptiivseid tõkkeomadusi väljendatakse individuaalselt.

Neid mõjutavad keskkonna bioloogilised tegurid, konstitutsiooniline isiksuse tüüp, sotsiaalsed tegurid, inimese individuaalsed psühholoogilised tegurid, mis määravad inimese kohanemisvõime.

Sellisteks isiklikeks omadusteks on enesehinnang, väärtussüsteem, tahteavaldus ja teised..

Kohanemise edukuse määrab inimese füsioloogilise ja vaimse taseme täielik toimimine. Need süsteemid on omavahel ühendatud.

On olemas komponent, mis tagab selle seose kahe taseme vahel ja viib läbi inimese normaalse tegevuse. Sellisel komponendil võib olla kahetine struktuur: vaimne ja füsioloogiline element.

See komponent inimese kohanemise regulatsioonis on emotsioonid.

Kohanemistegurid

Väliskeskkonnas on palju looduslikke tegureid ja inimese enda loodud tegureid (materiaalne ja sotsiaalne keskkond), nende mõjul moodustub isiksuse kohanemine.

Looduslikud kohanemisfaktorid: eluslooduse komponendid, kliimatingimused, loodusõnnetuste juhtumid.

Materiaalne keskkond hõlmab selliseid kohanemistegureid: keskkonnaobjektid; tehielemendid (masinad, seadmed); vahetu elukeskkond; töökeskkond.

Sotsiaalses keskkonnas on järgmised kohanemisfaktorid: riigi ühiskond, etnos, moodsa linna tingimused, sellega seotud sotsiaalne progress.

Kõige ebasoodsamateks keskkonnateguriteks peetakse inimtekkelisi (tehnogeenseid). See on terve hulk tegureid, millega inimene peab kohanema, kuna ta elab nendes tingimustes iga päev (inimese põhjustatud elektromagnetiline saaste, maanteede struktuur, prügimäed jne).

Ülaltoodud teguritega kohanemise määr on iga inimese jaoks individuaalne. Keegi saab kiiremini kohaneda, kellelgi on see protsess väga keeruline. Inimese võimet aktiivselt keskkonnaga kohaneda nimetatakse kohanemisvõimeks. Tänu sellele omadusele on inimesele palju lihtsam anda liikumist, reisimist, sattumist ekstreemsetesse tingimustesse.

Ühe teooria kohaselt mõjutavad kohanemisprotsessi edukust kaks tegurite rühma: subjektiivne ja keskkond. Subjektiivsete tegurite hulka kuuluvad: inimese demograafilised omadused (vanus ja sugu) ja psühhofüsioloogilised omadused.

Keskkonnategurite hulka kuuluvad: elutingimused ja -olud, olemus ja tegutsemisviis, sotsiaalse keskkonna tingimused. Demograafilised tegurid, eriti inimese vanus, mõjutavad eduka kohanemisprotsessi kahesuunaliselt..

Kui vaadata ühelt poolt, siis noore inimese vanus pakub talle rohkem võimalusi ja vanemas eas need võimalused vähenevad..

Kuid koos vanusega omandab inimene kohanemiskogemuse, leiab ta väliskeskkonnaga "ühise keele".

Teises psühholoogilises teoorias eristatakse isiksuse kohanemise nelja psühholoogilist tegurit. Kognitiivne tegur hõlmab kognitiivseid võimeid ja kognitiivsete protsesside eripära. Emotsionaalne reageerimisfaktor sisaldab emotsionaalse sfääri tunnuseid.

Praktiline tegevus on tegur indiviidi tegevuse tingimuste ja omaduste osas. Isiksuse motivatsioon on isiksuse kohanemise eriline tegur.

Näiteks kui inimese motivatsioon edu saavutamiseks on suurem kui ebaõnnestumise vältimise motivatsioon, siis moodustub edukas kohanemine ja põhitegevused muutuvad efektiivsemaks..

Samuti mõjutab kohanemise olemust motiveeriva isiksuse tuuma vastavus tegevuse eesmärkidele ja tingimustele. Motiiv on kohanemisfaktor ja selle abiga vahendatakse väliste asjaolude mõju inimesele.

Kohanemise tüübid

Kohanemist on neli tüüpi: bioloogiline, sotsiaalne, etniline ja psühholoogiline.

Isiksuse bioloogiline kohanemine on kohanemine ümbritseva maailma oludega, mis tekkis evolutsiooni käigus. Bioloogiline kohanemine avaldub inimese keha modifitseerimisel keskkonnatingimustele. See asjaolu on tervise ja haiguste kriteeriumide väljatöötamise alus..

Tervis on seisund, milles keha kohaneb keskkonnaga nii palju kui võimalik. Kui kohanemisprotsess lükkub edasi, väheneb kohanemisvõime ja inimene haigestub..

Kui keha ei suuda täielikult vajalike keskkonnatingimustega kohaneda, tähendab see keha valesti kohanemist.

Indiviidi sotsiaalne kohanemine on ühe inimese või grupi kohanemisprotsess sotsiaalsesse ühiskonda, mis on tingimused, mille kaudu elu eesmärke kehastatakse. See hõlmab harjumist haridusega, tööga, suhetega erinevate inimestega, kultuurikeskkonnaga, võimalike puhke- ja meelelahutustingimustega..

Inimene saab kohaneda passiivselt, see tähendab ilma midagi oma elus muutmata või aktiivselt omaenda elutingimusi muutmata. Loomulikult on teine ​​viis efektiivsem kui esimene, sest kui loodate vaid Jumala tahtele, saate kogu oma elu elada muutuste ootuses ja mitte kunagi neid oodata, seetõttu peate saatuse võtma enda kätte.

Inimeste sotsiaalse keskkonnaga kohanemise probleem võib väljenduda erinevates vormides: pingelistest suhetest tööjõu või haridusmeeskonnaga kuni soovimatuseni selles keskkonnas töötada või õppida..

Etniline kohanemine on sotsiaalse kohanemise tüüp, mis hõlmab etniliste rühmade kohanemist nende asustuskeskkonna iseärasustega sotsiaalsetest, ilmastikutingimustest lähtuvalt.

Rahvusvähemuste kohanemise probleem on põlisrahvaste rassistlik suhtumine nendesse ja sotsiaalne diskrimineerimine.

Isiksuse psühholoogilist kohanemist märgitakse igas kohanemisvormis. Psühholoogiline kohanemisvõime on oluline sotsiaalne kriteerium, mille abil isiksust hinnatakse suhete valdkonnas, kutsealal..

Inimese psühholoogiline kohanemine sõltub mitmesugustest muutlikest teguritest, näiteks iseloomuomadused, sotsiaalne keskkond. Psühholoogilisel kohanemisvõimel on selline aspekt nagu võime minna ühelt sotsiaalselt rollilt teisele ja see juhtub üsna õigustatult ja adekvaatselt.

Vastupidisel juhul räägime inimese valest kohanemisest või vaimse tervise häiretest.

Isiklik valmisolek keskkonna muutustega kohanemiseks, piisav vaimne hinnang iseloomustavad kõrge kohanemisvõime taset. Selline inimene on raskusteks valmis ja suudab neist üle saada. Igasuguse kohanemise aluseks on praeguse olukorra aktsepteerimine, selle pöördumatuse mõistmine, oskus sellest järeldusi teha ja võimalus muuta oma suhtumist sellesse..

Kui inimene ei suuda ebapiisavate psühholoogiliste või füüsiliste ressursside tõttu rahuldada oma tegelikke vajadusi, võib häirida suhte "inimene-keskkond" tasakaal, mis omakorda võib inimeses põhjustada ärevust.

Ärevus võib inimeses esile kutsuda hirmu ja ärevust või see võib olla kaitsemehhanism, täita kaitse- või motiveerivat funktsiooni. Ärevuse ilmnemine suurendab käitumuslikku aktiivsust, muudab käitumisvorme või aktiveerib psüühilise sisemise kohanemise mehhanisme.

Samuti võib ärevus hävitada ebapiisavalt adaptiivsed käitumise stereotüübid, asendades need adekvaatsete käitumisvormidega.

Kohanemisprotsess ei toimu alati piisavalt. Mõnikord mõjutavad teda mõned negatiivsed tegurid ja siis protsess on häiritud, hakkavad moodustama vastuvõetamatud käitumisvormid.

On kahte tüüpi vastuvõetamatut kohanemisvormi: hälbiv ja patoloogiline. Adaptiivse käitumise hälbiv vorm ühendab endas tegevusvormid ja -meetodid, mis tagavad inimesele tema vajaduste rahuldamise meetodil, mis on rühma jaoks vastuvõetamatu.

Kalduva kujuga kohanemise tunnused väljenduvad kahes käitumises: mittekonformistlik ja uuenduslik. Mittekonformistlik hälbiva käitumise tüüp provotseerib sageli grupikonflikte. Uuenduslik hälbiva käitumise tüüp väljendub probleemsete olukordade lahendamise uute viiside loomises.

Patoloogiline kohanemisvorm viiakse läbi patoloogiliste mehhanismide ja käitumisvormide kaudu, mis viib psühhootiliste ja neurootiliste sündroomide ilmnemiseni.

Koos patoloogiliste vormidega on ka valesti kohandamine. Halvustamine on inimese ja keskkonna vahelise interaktsiooni rikkumine, millega kaasnevad konfliktid nii üksikisikute vahel kui ka isiksuse enda sees. Seda määratletakse ka kui käitumist, mis ei vasta keskkonna normidele ja nõuetele..

Vigastust on võimalik diagnoosida vastavalt teatud kriteeriumidele: inimesel on ametialase tegevuse rikkumine, probleemid inimestevahelistes suhetes, emotsionaalsed reaktsioonid, mis ületavad normi piire (depressioon, agressioon, ärevus, isolatsioon, lähedus ja teised).

Isiksuse valesti kohandamine kestuse osas on: ajutine, stabiilne situatsiooniline valesti kohandamine ja üldiselt stabiilne. Ajutine valesti kohanemine toimub siis, kui inimene siseneb enda jaoks uude olukorda, millega on tingimata vaja kohaneda (kooli astumine, uuele ametikohale asumine, laste saamine, ootamatud ja soovimatud muudatused režiimis jne)..

Stabiilse situatsioonilise vormi halvustamine toimub siis, kui probleemolukorra lahendamisel (tööl, peresuhetes) on ebaharilikes tingimustes võimatu leida sobivaid viise..

Isiklik valesti kohanemine võib ilmneda siis, kui inimene on kogenud psüühika jaoks rasket, traumeerivat olukorda; on stressi all; kogenud ekstreemset olukorda, traumeerivat, milles ta osales otseselt ise või oli selle tunnistaja, sellised olukorrad on seotud surma, selle võimaliku tõenäosuse või reaalse eluohtlikkusega; enda või teiste kannatuste kogemine, tunnetades samas abitust, hirmu või õudust. Need olukorrad põhjustavad sageli PTSD-d. Isiksuse valesti kohanemine ilmneb ka siis, kui ta on ebaõnnestunud kaasamisega uude uude sotsiaalsesse keskkonda või isiklikes ja inimestevahelistes suhetes tekkinud probleemide tõttu..

Vigase kohanemise olukorraga kaasnevad rikkumised inimeste käitumises, mille tagajärjel tekivad konfliktid, millel sageli pole tõsiseid aluseid ja ilmseid põhjuseid.

Inimene keeldub oma kohustusi täitmast, tööl ilmutab ta ülemuste korraldustele ebaadekvaatset reageerimist, mida pole kunagi varem juhtunud. Ta avaldab aktiivselt teistele protesti, proovib anda endast parima, et neile vastu seista.

Varem juhindus indiviid alati sotsiaalsetest väärtustest ja aktsepteeritavatest normidest, tänu millele reguleeriti inimeste sotsiaalset käitumist..

Ebatavaline hälbiv käitumine on üksikisiku või grupi ühiskonnas toimuva desorganiseerumise ilming, mis näitab vastuolu ühiskonna ootuste ning moraalsete ja juriidiliste nõuetega.

See tavapärasest normatiivsest olekust ületamine on seotud selle muutumise, tegevuse tingimuste ja teatud toimingu teostamisega. Seda toimingut nimetatakse toiminguks. Selline tegu mängib kohanemisprotsessis märkimisväärset rolli..

Selle abiga on inimene võimeline uurima keskkonda, proovile panema, katsetama oma võimeid, ressursse, tuvastama oma omadused, isiksuse positiivsed ja negatiivsed küljed, omadused, kavatsused, valima eesmärkide saavutamise viise.

Deviantne käitumine moodustub kõige sagedamini noorukieas. Just sel perioodil on inimene väga vastuvõtlik, ta kujundab oma suhtumist maailma, inimestesse, see mõjutab tema kohanemist lähedases ja sotsiaalses keskkonnas ning üldiselt.

Teismeline peab end õigustatuks, kuidas käituda isiklikult, ning sageli peab ta ühiskonna kehtestatud reegleid ja seadusi pealetükkivaks ning üritab neile vastupidist teha..

Negatiivset kõrvalekallet täheldatakse sellistes ilmingutes nagu valetamine, ebaviisakas ja ebaviisakas käitumine, laiskus, agressiivsus, kalduvus sageli sattuda kaklustesse, suitsetamine, klasside vahelejätmine, alkoholi, narkootikumide ja narkootikumide kuritarvitamine.

Samuti on positiivne kõrvalekalle, see ilmneb inimese soovist katsetada, midagi uurida, oma võimeid tuvastada. See väljendub sageli loomingulises tegevuses, oskus luua kunstiteos ja soov oma ideid realiseerida. Positiivne kohanemine on soodsam inimese kohanemiseks sotsiaalse keskkonnaga.

Inimese psühholoogiline kohanemine

Isiksuse kohanemine on psühholoogiline kohanemine keskkonnamuutustega. Psühholoogilise kohanemise põhikomponent on inimese kohanemine ühiskonna nõudmiste ja tema enda soovidega..

Psühholoogiline kohanemine tähendab sotsiaalse grupi traditsioonide ja siin aktsepteeritud väärtuste assimileerimist. Teda leidub kõikjal.

Peame kohanema olukorraga lasteaias, koolis, tööl, võõras ettevõttes.

Psühholoogilise kohanemise manifestatsioon ja meetodid

Psühholoogiline kohanemine on protsess, mis toimub varasest lapsepõlvest olemasolu lõpuni. Lapsepõlves eksisteerimise keskkonnatingimustega kohanemine on äärmiselt oluline. Just tema lapsepõlves elu ühiskonnas sõltub inimese psühholoogilisest ja sotsiaalsest kohanemisest..

Oleme kõik kuulnud Mowgli laste lugudest. Inimene, kes on varases nooruses kohanenud metsikute olude ja loomade eluga, ei suuda inimühiskonnas aktiivset seltsielu elada.

Vajadus psühholoogilise eluga kohanemiseks omasuguste seas põhjustab Mowglis šoki. Harvadel juhtudel suudavad ilma inimühiskonnata üles kasvanud inimesed ühiskonnaga kohaneda.

Enamasti naasevad nad oma endisesse ellu, kus psühholoogiline kohanemine on möödas.

Psühholoogilise kohanemise peamine ilming on suhtlus ja muud tüüpi interaktsioonid. Aktiivne suhtlus ühiskonnaga ning normide ja alustega harjumine võimaldab õppimise ja töötamise, suhete loomise teiste ühiskonnaliikmetega, inimeste käitumise muutmist vastavalt teiste ootustele..

Psühholoogilise kohanemise meetodid:

  • Katse-eksituse meetod. Teekonnal elutõkkega kohtudes saab inimene sellest üle, tuginedes oma kogemustele. Mitte alati proovitud ja testitud meetodid ületamiseks lahendavad probleemi. Aja jooksul viskab inimene kõrvale meetodid, mis ei viinud soovitud tulemuseni, ja leiab uusi lahenduse viise.
  • Reaktsiooni teke. Nn selline "koolitus". Õiget reageerimist ühiskondlikele muutustele tugevdavad hüved psühholoogilisel või füüsilisel tasandil. Vanemad ei kasuta seda kohanemismeetodit lastega teadlikult. Praegu, kui laps lausub helisid, tundub emale, et ta helistab talle. Ta tervitab rõõmuga beebi algatust, mis stimuleerib last edasi arenema..
  • Vaatlus. Sattudes võõrasse keskkonda, jälgib inimene teiste käitumist. Ta jäljendab inimesi, kes on juba kohanenud selle ühiskonna suhtlemistingimustega, mõtlemata, miks ta seda teeb. Aja jooksul aktsepteerib inimene täielikult käitumisjoont, sealhulgas eesmärkide ja tagajärgede teadvustamist..
  • Latentne kohanemine. Inimene võtab pidevalt signaale teda ümbritsevast maailmast. Mõnda neist tajutakse, teisi ei mõisteta nii selgelt ja kolmandat ei realiseerita üldse. Alateadvuses on talletatud teatud ühiskonnaga suhtlemise meetodid, mida kasutatakse vastavalt vajadusele ja situatsioonide tekkimisel.
  • Sissevaade. See on aju reaktsioon olukorrale, kui kombineeritakse mällu hajutatud käitumine ja probleemi lahendamise viisid ning inimene saab signaali, milline reaktsioon teda ümbritsevale maailmale on ainus õige. Lahendus on spontaanne ja ainulaadne, nii et ülevaade on nagu loominguline protsess.
  • Põhjendus. Probleemi või harjumatu olukorra üle arutledes otsib inimene lahendust või viisi keskkonnaga kohanemiseks. Põhjenduse tulemusel saadud järeldusi kasutatakse sarnastes olukordades edasi..

Adaptiivsed isiksusehäired

Inimese psühholoogilise kohanemise protsess ei lähe alati sujuvalt. Kui ebaharilik olukord viibib, võivad ilmneda kohanemishäired. See võib juhtuda pikaajalise perekonflikti ajal, lähedastega lahku minnes, kui kaotate oma eelneva positsiooni ühiskonnas või tõsise haiguse korral..

Ohtlikud kellad ilmuvad järk-järgult. Adaptiivse häire väljakujunemine võtab umbes kuu ja tulevikus võib see kas kaduda või areneda vaimuhaiguseks, mis nõuab arsti sekkumist.

Inimese kohanemishäire võimalused:

  • Lühiajaline depressioon, mis koosneb meeleolu järsust langusest, apaatiast ja ükskõiksusest, aeglasest mõtlemisest, jõuetusest ja enesekindlusest;
  • Pikaajaline depressioon, mis tähendab, et sümptomite kestus on lühiajaline kuni kaks aastat. See avaldub siis, kui konfliktiline elusituatsioon lükkub edasi ja inimene ei saa sellega hakkama ega suuda oma elu muutustega kohaneda;
  • Ärevus, mis väljendub nii motoorse kui ka vegetatiivse ärevuse vormis;
  • Emotsionaalse tausta rikkumine, kui koos depressiooni ja ärevusega avalduvad agressiivsus, ärrituvus, vastuvõtlikkus vihaseisundile ja vihale;
  • Käitumishäired, mis väljenduvad tegevuses, mis riivab teadlikult ühiskonnas aktsepteeritud eetilisi ja kõlbelisi norme. Sellised kõrvalekalded on iseloomulikud noorukieale, kui psühholoogilise kohanemise vajadus põhjustab inimeses eitust ja tõukab mõttetuid tegevusi.

Inimese psühholoogilise kohanemisega seotud häired on ühiskonnas tavalised. Sellist diagnoosi paneb arst siiski ainult juhul, kui rikutakse inimese kui täisväärtusliku ühiskonnaliikme funktsionaalsust. Kõige sagedamini kannatavad naised kohanemishäirete all..

Inimeste seas, kes ei suutnud toimuvaga psühholoogiliselt kohaneda, on ülekaalus need, kes peavad end õnnetuks. Nad on üksikud inimesed, kellel pole perekonda või on lahutatud, häirega inimese sotsiaalne ja materiaalne olukord jätab reeglina palju soovida..

Adaptiivseid häireid saab edukalt ravida ja enamasti on see soodsa tulemusega, kui konsulteerite õigeaegselt spetsialistiga ja võtate meetmeid. Psühholoogiline kohanemine on ühiskonnas harmoonilise eksisteerimise ja selle liikmetega suhtlemise kohustuslik protsess.

Kohanemine

Inimese kohanemisel on kaks spektrit: bioloogiline ja psühholoogiline.

Inimeste ja loomade jaoks ühine bioloogiline tase hõlmab kohanemist pidevate ja muutuvate keskkonnatingimustega: temperatuur, rõhk, valgustumine, õhuniiskus ja ka muutused kehas: haigus, muutused kehas, mis tahes funktsioonide piiramine.

Kohanemise psühholoogiline külg seisneb inimese kohanemises eksistentsiks vastavalt ühiskonna nõuetele ning tema enda vajadustele ja huvidele. Sotsiaalne kohanemine toimub antud ühiskonna (või vähemalt lähima keskkonna: perekonna, teatud sotsiaalse rühma) normide ja väärtuste assimilatsiooni kaudu.

Peamised ilmingud

Sotsiaalse kohanemise peamisteks ilminguteks on inimese suhtlemine (sealhulgas suhtlemine) teistega ja tema jõuline tegevus. Sotsiaalne kohanemine tähendab, et inimene on võimeline õppima, töötama, looma adekvaatselt suhete süsteemi teistega, muutma oma käitumist vastavalt teiste ootustele.

Kohanemine ja õppimine

Mis tahes organismi elu on pidev kohanemine muutuvate keskkonnatingimustega. Üks kohanemisviis on õppimine. Õpet on kolme tüüpi:

  • Reaktiivne õppimine: kui keha reageerib mõnele välisele tegurile, harjub ta nendega.
  • Operatiivõpe: keerukam õppimistüüp, mille puhul keha peab keskkonnaga "katsetama" ja looma seoseid erinevate olukordade vahel. Operaatori õppimine hõlmab õppimist katse-eksituse meetodil, reaktsioonide moodustamise meetodit ja vaatlusviisi.
  • Kognitiivne õppimine. Tema jaoks on vaja mitte ainult haarata seost kahe olukorra vahel, vaid ka neid hinnata, võttes arvesse tema varasemaid kogemusi ja võimalikke tagajärgi. Kognitiivne õppimine hõlmab: varjatud õppimist, psühhomotoorsete oskuste arendamist, mõistmist ja lõpuks õppimist mõttekäikude abil.

Õppimise tüübid

Katse-eksituse meetod. See ilmneb loomadel ja inimestel ning seisneb selles, et indiviid, katsudes kokku takistustega, proovib sellest üle saada. Järk-järgult ebaefektiivsetest toimingutest loobudes leiab ta probleemile lahenduse.

Reaktsioonide kujunemine. Omamoodi "treenimis" meetod, kus õiget reaktsiooni toetab emotsionaalne või füüsiline tasu.

Usutakse, et laste õppimise kiirus ilmneb kõigepealt täpselt reaktsioonide moodustumise kaudu.

Niipea, kui laps hakkab hääldama mõnda liigendavat häält, rõõmustab "minust-minust-minust" löristamine teisi ja eriti ema, kes arvab, et laps helistab talle.

Õppimine vaatluse teel. Paljud inimeste sotsiaalse tegevuse vormid põhinevad teiste käitumise jälgimisel.

Imitatsioon on õppimisviis, mille käigus korratakse teiste tegevusi, mõistmata nende tähendust..

Ja koos aset leidva õppimisega assimileerub inimene täielikult teatud käitumisvormi, sealhulgas arusaamise selle tagajärgedest. Nii jäljendavad inimesed kuulsusi, filmitegelasi ja inimesi päriselus..

Latentne õppimine. Saame pidevalt keskkonnalt signaale, millest osa oleme teadlikud, mõnda tajume vähem selgelt ja mõnda me üldse ei tea.

Nii luuakse ajus omamoodi keskkonnakaardid (või kognitiivsed kaardid), mille abil keha otsustab, millised reaktsioonid on uues olukorras kõige sobivamad või kui tuttavad asjaolud muutuvad. Seda kinnitab katse rottidega, keda õpetati leidma teed labürindis toidu juurde..

Kui labürint oli veega üle ujutatud, jõudsid rotid toiduga samal viisil, kuid juba ujudes (st kasutades täiesti erinevaid motoorseid reaktsioone).

Sissevaade. Teatud erinevatel aegadel saadud ja teatud hetkel mällu hajutatud teave ühendatakse ja rakendatakse uues olukorras. Sissejuhatus sarnaneb loovusega selle poolest, et otsus tuleb spontaanselt ja originaalne.

Õppimine mõttekäigu järgi. Põhjendusi kasutatakse siis, kui inimesel pole valmislahendust ning katse-eksituse meetod on ebaefektiivne. Nagu kõigi teiste õppimisvormide puhul, kasutatakse mõttekäiguga saadud tulemust tavaliselt kõigis järgnevates eluoludes..

kohanemine on... Mis on kohanemine?

ADAPTATSIOON (lk 25) (Lat. Adaptatio - kohanemine) - mõiste, mis füsioloogide poolt 16. sajandi lõpus loodi teaduslikesse ringlusse; kõige üldisemas vormis tähendab kohanemisvõimet - objekti võimet säilitada oma terviklikkust keskkonna parameetrite muutmisel.

See tähendab süsteemse iseloomuga objekte, millel on isereguleerimise kvaliteet, see tähendab võime kompenseerida omaenda parameetrite muutust vastusena väliskeskkonna parameetrite muutusele..

Seetõttu kasutatakse mõistet kohanemine mitte ainult loodusteaduste, vaid ka küberneetika alal..

Füsioloogia valdkonnas viidi adaptiivsete protsesside uuringud läbi kahes põhisuunas, millest mõlemal on teatav tähendus psühholoogias..

Esiteks uuriti üksikasjalikult sensoorse kohanemise mustreid, see tähendab adaptiivseid muutusi tundlikkuses sensoorset organit mõjutava stiimuli intensiivsuse suhtes..

Selles piirkonnas saadud objektiivsetel andmetel on teatav väärtus mis tahes tegevuse korraldamisel ülemäärase või ebapiisava valgustuse, kõrgendatud mürataseme jne korral..

Teise suuna raames uuriti kogu organismi adaptiivseid reaktsioone vastuseks ebasoodsatele keskkonnateguritele. Need uuringud algatas W. Cannon, kes uuris füsioloogilisi muutusi nälja, valu, hirmu ja viha mõjul..

XX sajandi esimesel veerandil. Cannon kirjeldas kahte peamist reaktsiooni, mida elusorganismid kõige sagedamini reageerivad ohule - rünnakut ja lendu..

Cannon tõi esimesena välja, et keha energiavarude aktiveerimist võivad põhjustada mitte ainult füüsilised, vaid ka emotsionaalsed tegurid..

Umbes kaks aastakümmet hiljem hakkas Kanada füsioloog G. Selye välja töötama kohanemissündroomi kontseptsiooni - teatud mittespetsiifilise kompleksiga keha reaktsioonides mis tahes koormusele.

Paljudes loomkatsetes tehtud uuringutes leidis Selye, et koos asjaoluga, et mitmesugused tegurid põhjustavad kehas spetsiifilisi reaktsioone (näiteks külm põhjustab vasokonstriktsiooni jne)..

), põhjustavad samad tegurid ka teatava stereotüüpse, üldise, mittespetsiifilise reaktsiooni, millel pole mingit pistmist konkreetse teguri olemusega, toimides vastusena selle teguri nõudele keha võimele kohaneda väliste tingimustega.

See üldine mittespetsiifiline signaal organismi adaptiivsete võimete sisselülitamiseks on Selye arvates stressi olemus (ta on selle termini oma). Sel juhul pole isegi vahet, kas keha mõjutav tegur või olukord on meeldiv või ebameeldiv, ainus oluline fakt on see, et nad esitavad nõudmisi keha kohanemisvõimele..

Psühholoogias on stressi mõiste saanud väga erinevaid tõlgendusi, eriti psühhohügieenilises kontekstis..

Samal ajal jäetakse sageli tähelepanuta, et Selye sõnul on stress normaalne, loomulik kohanemisvastus pidevalt muutuvatele välistele tingimustele..

Nii et paljude populaarsete väljaannete propageeritud idee stressiga toime tulla on iseenesest absurdne. Ainult surm on täielik vabanemine stressist.

Enamikus psühholoogilistes teooriates on keskseks probleemiks inimese suhtlemine maailmaga ja mitmel juhul vaadeldakse seda täpselt kui kohanemist, inimese kohanemist maailmaga. Erinevates teooriates on kohanemise kontseptsioon saanud aga väga erinevaid tõlgendusi..

Psühhoanalüüsis põhineb arusaam inimese psüühika toimimisest ideedel tema teadvuseta käitumiste rahuldamise võimaluste kohta. Z. Freud lähtus tõsiasjast, et vaimset tegevust koordineerivad mehhanismid, mis on käivitatud mõnu ja meelepaha tunnetest tuleneva pinge suurenemise ja vähenemise kõikumiste vahel. Kui id teadvuseta ajad väited, mis on keskendunud vahetu naudingu saamisele (naudingu põhimõte), ei leia nende rahulolu, tekivad talumatud seisundid. Rahulolu olukord tekib välismaailmast. Tema poole pöördub mina (teadvus, mõistus), võttes kontrolli ja reaalsusega arvestades (reaalsuse põhimõte). Ono alateadlikud ajad nõuavad viivitamatut rahulolu. Püüan kaitsta võimalike ebaõnnestumiste eest ja tegutseksin vahendajana Ona väidete vahel välismaailma seatud piirangutega. Selles osas saab I tegevust läbi viia kahes suunas: vaatlen välismaailma ja püüan leida soodsa hetke ajamite turvaliseks rahuldamiseks; I mõjutab ID-d, püüdes oma impulsse taltsutada, lükates edasi nende rahulolu või lükates need tagasi mingisuguse kompenseeriva tegevuse kaudu. Nii kohaneb inimene välismaailmaga..

Edukas kohanemine aitab kaasa inimese normaalsele arengule, säilitades tema vaimse tervise. Siiski, nagu Freud arvas, kui I osutub ID teadvusetu ajamise ees nõrgaks, abituks, võib inimene välismaailma ees seistes kogeda ohutunnet.

Siis hakkan ma tajuma alateadlikest ajamitest tulenevat ohtu välisena ja pärast ebaõnnestunud jõupingutusi, mis on sarnased eelnevalt sisemiste ajamitega, üritab ta sellest ohust põgeneda lennuga. Sel juhul hakkan ma teadvusetu ajamise vastu võitlema.

Kuid kuna sisemine asendatakse välisega, kaitseb selline oht ohtude eest, ehkki see toob kaasa osalise edu, kuid sellest hoolimata muutub see edu inimese jaoks kahjulikeks tagajärgedeks. Represseeritud teadvuseta osutub I jaoks "keelatud tsooniks", kus moodustuvad vaimsed asendused, andes ersatz-rahulolu neurootiliste sümptomite kujul.

Nii saab "haigusest põgenemine" inimese kohanemisvormiks ümbritseva maailmaga, mis viiakse läbi ebaadekvaatselt ja näitab nõrkust, ebaküpsust.

Selle kohanemispõhimõtte põhjal on psühhoanalüütilise teraapia eesmärk "taastada I", vabastada see repressioonidest põhjustatud piirangutest ja nõrgendada selle mõju Id-le, nii et vastuvõetavamal viisil kui "haigusesse lendamine" lahendada sisemise konflikti kohanemine ümbritseva maailma nõuetega.

Vastavate kohanemisideede edasiarendamine kajastus paljude psühhoanalüütikute, sealhulgas H. Hartmanni ja E. Frommi töödes.

Niisiis, Hartmanni töös "Enese psühholoogia ja kohanemisprobleemid" vaadeldi seda probleemi mitte ainult seoses muudatustega, mille inimene on teinud kas oma keskkonnas või omaenda vaimses süsteemis, vaid ka seoses võimalusega otsida ja valida tema jaoks uut psühhosotsiaalset reaalsust. mille indiviidi kohanemine toimub nii väliste kui ka sisemiste muutuste kaudu.

Frommi raamatus "Põgenemine vabadusest" tõstatati küsimus vajaduse vahel eristada staatilist ja dünaamilist kohanemist..

Staatiline kohanemine on kohanemine, milles "inimese iseloom jääb muutumatuks ja konstantseks ning ilmneda võivad ainult mõned uued harjumused"..

Dünaamiline kohanemine - kohanemine väliste tingimustega, stimuleerides "inimese iseloomu muutmise protsessi, milles avalduvad uued püüdlused ja uued mured".

Staatilist kohanemist illustreerib Frommi sõnul üleminek hiina söömisviisilt söögipulgadega euroopalikule kahvli ja noa käitlemise viisile. Kui Ameerikasse tulnud hiinlane kohaneb aktsepteeritud söömisviisiga, ei põhjusta see kohanemine tema isiksuses muutusi..

Dünaamilise kohanemise näide võib olla juhtum, kui laps kardab oma isa ees, kuuletub talle, muutub kuulekaks, kuid paratamatu olukorraga kohanemise ajal toimuvad tema isiksuses olulised muutused, mis on seotud türanni-isa viha tekkega, mis allasurutud muutub muutuvaks dünaamiliseks teguriks. laps.

Tema seisukohalt on "igasugune neuroos midagi muud kui dünaamilise kohanemise näide tingimustega, mis on inimese jaoks irratsionaalsed (eriti varases lapsepõlves) ja mis on kahtlemata ebasoodsad lapse vaimsele ja füüsilisele arengule". Sotsiaalpsühholoogilised nähtused, eriti selgelt väljendatud hävitavate või sadistlike impulsside olemasolu, näitavad Frommi sõnul ka dünaamilist kohanemist teatud sotsiaalsete tingimustega..

Hoopis teistsuguses aspektis vaadeldakse kohanemisprobleemi nendes teadussuundades, mis on keskendunud kognitiivsete protsesside uurimisele ja käsitlevad nende kujunemist kohanemisprintsiibi kohaselt. Neist mõistetest kuulsaim ja mõjukaim oli J. Piaget'i geneetiline psühholoogia, milles adaptatsiooni mõiste kuulub ühte võtmekohta.

Teema on Piaget'i sõnul organism, kellel on kohanemise funktsionaalne aktiivsus, mis on pärilikult fikseeritud ja omane ükskõik millisele organismile..

Selle tegevuse abil toimub ümbritseva reaalsuse struktureerimine. Intelligentsus on struktuuri eriline juhtum - vaimse tegevuse struktuur.

Tegevuse subjekti iseloomustades saab eristada selle struktuurseid ja funktsionaalseid omadusi.

Funktsioonid on kehale bioloogiliselt omase keskkonnaga suhtlemise viisid (pidage meeles, et Piaget on hariduse põhjal bioloog, kunagi pole ta spetsiaalselt uurinud psühholoogiat, mis ei takistanud tal luua oma psühholoogilist kontseptsiooni erakordse sügavusega).

Õppeainel on kaks peamist funktsiooni - korraldamine ja kohandamine. Iga käitumistegu on organiseeritud ehk teisisõnu esindab teatud struktuuri ja selle dünaamiline külg on kohanemine, mis omakorda koosneb assimilatsiooni ja kohanemisprotsesside tasakaalust..

Subjektis esinevate väliste mõjutuste tagajärjel lisatakse uus objekt juba olemasolevatesse tegevusskeemidesse. Seda protsessi nimetatakse assimilatsiooniks. Kui olemasolevad skeemid ei kata uut mõju täielikult, siis need skeemid restruktureeritakse, kohandades neid uue objektiga.

Seda subjekti skeemide objektile sobitamise protsessi nimetatakse majutamiseks..

Piaget usub, et kogu ontogeneetilise arengu vältel ei sõltu kohanemise peamised funktsioonid, mis on pärilikult fikseeritud, kogemusest..

Erinevalt funktsioonidest moodustuvad struktuurid eluprotsessis, sõltuvad kogemuse sisust ja on eri arenguetappides kvalitatiivselt erinevad..

See funktsiooni ja struktuuri vaheline seos tagab arengu jätkuvuse, järjestikuse ja selle kvalitatiivse originaalsuse igas vanuseastmes..

Lisaks eeltoodule on kohanemisprobleemil ka sotsiaal-psühholoogiline külg, mida käsitlevad ka mitmed koolid ja suunad. Sotsiaalse kohanemise all mõistetakse neid kui indiviidi pidevat aktiivse kohanemise protsessi sotsiaalse keskkonna tingimustega (ja ka selle protsessi tulemusel).

Vaatamata sotsiaalse kohanemise pidevale olemusele seostatakse seda tavaliselt inimtegevuse ja tema sotsiaalse keskkonna kardinaalsete muutuste perioodidega (näiteks tõuseb lapsepõlves sotsiaalse kohanemise probleem tavaliselt seoses lapse vastuvõtmisega lasteaeda, kooli).

Peamised kohanemisprotsessi tüübid - tüüp, mida iseloomustab aktiivse mõju domineerimine sotsiaalsele keskkonnale (muidugi lapsele peaaegu kättesaamatu), ja tüüp, mis on määratud rühma eesmärkide ja väärtushinnangute passiivse, vastavusse viimisega aktsepteeritavas vormis, moodustatakse sõltuvalt indiviidi vajaduste ja motiivide struktuurist..

Ühiskondliku kohanemise oluline aspekt on teatud sotsiaalse rolli aktsepteerimine üksikisiku poolt; seda aspekti uuritakse üksikasjalikult spetsiaalse rolliteooria raames.

Sotsiaalsele kohanemisele viidatakse kui isiksuse sotsialiseerumise peamistele mehhanismidele..

Sotsiaalse kohanemise tõhusus sõltub suuresti sellest, kui adekvaatselt tajub inimene ennast ja oma sotsiaalseid sidemeid. Moonutatud või vähearenenud minapilt viib sotsiaalse kohanemise häireteni, mille äärmuslikuks väljenduseks on autism.

Kaasaegses välispsühholoogias käsitletakse sotsiaalse kohanemise probleemi keeruka suuna raames, mis tekkis mitte-biheiviorismi ja kultuuriantropoloogia ning psühhosomaatilise meditsiini seotud psühhoanalüütilise psühholoogia harude alusel. Samal ajal pööratakse peamist tähelepanu kohanemishäiretele (neurootilised ja psühhosomaatilised häired, alkoholism, narkomaania jne) ja nende korrigeerimise meetoditele..